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의궤를 활용한 고등학교 통합문화예술교육 프로그램 개발 = The Development of an Integrated Arts and Cultural Education Program for High Schools Using Uigwe
저자
발행기관
학술지명
문화예술교육연구(Korean journal of culture and arts education studies)
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
73-92(20쪽)
KCI 피인용횟수
4
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본 연구는 의궤를 활용하여 고등학생들에게 통합문화예술교육을 하는 프로그램을 계획하고 개발한 것이다. 이 프로그램의 목적은 개인의 창의성과 문화적 문해력의 향상이다. 디자인 분야 문화예술교육에 관한 선행연구를 토대로 프로그램의 학습목표 및 평가의 근거를 마련하였고, 의궤를 원형으로 한 디자인의 가능성을 조망한 예시를 통해 의궤를 수업 소재로 활용하는 가능성을 탐색하였다. 또한 실제 고등학교 문화예술교육 활동시간에 수업을 실시함으로써 프로그램의 효과를 검증하였다. 의궤를 활용한 디자인 기반 고등학교 통합문화예술교육 프로그램은 총 3차시로 구성하여 개발하였다. 1차시는 '경험하기'로 과거의 의미 해석, 2차시는 '통합하기'로 현대적 의미 재해석, 3차시는 '재창조하기'로 미래의 가능성에 관한 수업이다. 이렇게 개발된 통합문화예술교육 프로그램을 인천 숭덕여고에서 실제 시행하여 프로그램의 유용성과 유의미성을 확인하였다.
더보기The present study planned and developed an integrated arts and cultural education program for high school students by using Uigwe(royal protocols of the Joseon Dynasty). The purpose of this program lies in improving individuals’ creativity and cultural literacy. The learning objectives and evaluation criteria of the program were established based on earlier studies on arts and cultural education in the field of design, and the possibility of using Uigwe as a topic in class was explored by examining meaningful examples that shed light on the possibility of design with Uigwe as the prototype. In addition, the efficacy of the program was tested by actually conducting class during arts and cultural education activity sessions at a high school. The integrated arts and cultural education program for high schools using Uigwe was developed to consist of three classroom sessions. Focusing on experience, the first session involved the interpretation of the significance of the past; focusing on integration, the second session involved the reinterpretation of the contemporary significance of the past; and, focusing on recreation, the third session involved the possibility of the future. Thus developed, the integrated arts and cultural education classroom program was actually implemented at Soongduk Girls’ High School in Incheon to confirm its utility and significance.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2008-04-18 | 학회명변경 | 한글명 : 문화교육학회 -> 한국문화교육학회영문명 : The Korean Society for Culture Education (KSCE) -> The Korean Society for Culture and Arts Education Studies |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.84 | 0.84 | 1 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.02 | 1.01 | 1.133 | 0.39 |
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