초등학교 미술과 특기·적성교육에서 도예수업 활성화에 관한 연구
제 7차 미술교육과정에서는 다양한 미술활동을 통하여 주변세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술문화를 이해하며 계승 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는 데에 목적으로 보고, 전인교육을 실현하는데 기여할 수 있는 특기·적성교육을 활발하게 운영되고 있다.
본 연구는 기존의 미술과 수업과는 차별화되고 특기·적성교육의 취지에 맞게 학생들의 소질과 특기를 신장시키고 자율성과 창의성을 신장에 도움이 되는 도예수업을 활성화하는데 그 목적을 두고 있다.
미술과 특기·적성교육에서 도예수업이 활성화되기 위해서 현재 미술과 특기·적성교육이 이루어지고 있는 초등학교 미술과 특기·적성교사와 학생들을 대상으로 미술 흥미영역 및 도예에 대한 흥미도 등에 관한 설문조사하였다.
설문조사결과 현재 도예수업은 교사나 학생들의 어느 정도의 관심에도 불구 하고 도예시설에 대한 부족, 도예수업에 소요되는 시간, 지식과 경험에 대한 교사들의 이해부족 등을 들 수 있겠다. 이에 본 연구자는 초등학생들을 대상으로 도예수업이 활성화 될 수 있도록 초등학생들에게 적절한 도예수업지도안을 제시하였다.
결론적으로 본 연구에서는 제 7차 교육과정에서 증대된 특기·적성교육의 중요성을 인식하고 미술수업 중 부족했던 학생들의 소질, 적성 및 창의성을 신장시킬 수 있는 기존 미술수업과는 다른 좀 더 향상된 미술교육을 위해 도예수업이 활성화 되어야 한다는 결과를 얻었다.
첫째, 다른 수업과 달리 도예수업은 많은 시간을 요하는 작업이므로 수업시간을 늘려 학생들도 여유롭게 즐기고 작업할 수 있도록 더 효율적인 수업진행이 되야 한다.
둘째, 도예시설 확충으로 학생들이 미술시간에 편하게 수업을 받을 수 있도록 충분한 작업공간과 미술활동에 필요한 용구, 학습결과물, 학습활동 등 학습 침해를 받지 않고 활동 할 수 있는 공간을 제공되어야겠다.
셋째, 도예에 관한 지식을 갖춘 교사가 부족하기 때문에 도예에 관한 전문적인 지식을 가진 전문외래강사를 영입하여 지도해야 한다.
아직은 도예가 일상생활 뿐 만 아니라 학교생활에서 익숙하지 않지만 지속적인 교육과 관심을 가진다면 우리 일상생활에 영향을 끼칠 수 있고 특기·적성교육을 통해서 학생들의 흥미를 유발시키고 학생의 특기와 소질을 신장되고 창조적 표현력과 정서함양과 함께 전인적인 인간을 길러내는데 많은 도움이 될 수 있기에 보다 적극적인 지원이 있어야 할 것이다.
The purpose of the 7th art education process is to foster aesthetic attitude, imagination, creativity, and critical thought that helps enjoy surrounding beauty, and raise the whole man with abilities to understand, succeed to, and develop artistic culture. To that end, the education of specialty and aptitude has been actively operated.
The study is aimed at vitalize pottery class which enables students to increase their own talents and abilities and improve their own autonomy and creativity by introducing new upgraded classes differentiated from the existing ones but in accord with the purpose of the education of specialty and aptitude.
To vitalize pottery class in the education of specialty and aptitude toward art, teachers in charge of the education of specialty and aptitude toward art and students were asked about how interested they are in art and pottery.
According to the result of the questionnaires, even if teachers and students are interested in pottery, there are not enough facilities for pottery and enough time for pottery, and teachers don't have enough knowledge and experience. So the present writer came up with teaching guidance appropriate for elementary school students to vitalize pottery class.
Consequently the study gained the result that the education of specialty and aptitude is important in the 7th education process, and pottery class should be vitalized to introduce a more advanced art education different from the established art class to improve students' talents, aptitude and creativity.
First, unlike other classes, pottery class takes longer time to perform, so the allotment of more time for pottery enables students to participate in and enjoy pottery class, and the class will be effective.
Second, enough facilities for pottery classes should be supplemented. Students should be given enough working space and tools necessary for art activities. In this situation, students can participate in the class without burdens such as learning results, learning activities, and etc.
Third, there are few teachers with the expertise of pottery. Professional visiting instructors with the expertise of pottery should be put in the class.
It is a fact that the field of pottery is still unfamiliar not only in daily lives but also in schools. The constant education and interest can have an important effect on our daily lives and arouse students' interest in pottery though the education of specialty and aptitude, which can develop students' talents and foster the whole man along with creativity and emotional richness. To that end, more active support is required.
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