유아의 학교준비도에 영향을 미치는 아버지 변인 탐색: 학부모 참여 모델을 적용하여 = Exploring Paternal Variables Affecting School Readiness in Early Childhood: Applying the Parental Involvement Model

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 유아의 학교준비도에 영향을 미치는 아버지 변인을 살펴보기 위하여 Hoover-Dempsey와 Sandler(2005)가 개발한 학부모 참여 모델을 적용하였다. 이를 위해 아버지의 양육효능감과 보육 및 교육 정책의 반응성, 아버지의 양육행동 및 학교준비도 간의 관계를 살펴보았다. 연구대상은 초등학교 입학 전 만 6세로 설정하였으며, 한국아동패널 7차년도(2014년) 자료를 활용하여 분석하였다. 연구방법은 자료의 전반적인 양상을 분석하기 위해 SPSS 20.0을 사용하였으며, 구조적 관계를 탐색하기 위해 AMOS 20.0 프로그램을 이용하였고 Sobel 검증을 통해 매개효과의 유의성을 검증하였다. 연구결과 아버지의 양육효능감과 보육 및 교육 정책의 반응성은 온정적 양육행동에, 온정적 양육행동은 유아의 학교준비도에 유의한 직접적인 효과를 나타냈다. 또한 아버지의 양육효능감은 온정적 양육행동을 매개로 자녀의 학교준비도에 유의한 간접효과를 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 아버지 참여에 대한 개인적 동기로서의 양육효능감과 참여의 실제적인 행동으로서의 온정적 양육행동 간의 관계가 초등학교 입학을 앞둔 유아의 학교준비도에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다. 뿐만 아니라 아버지가 자녀의 교육관련 정보에 관심을 갖고 반응하는 것 역시 양육행동에 대한 참여유발 동기 요인으로 작용될 수 있음을 보여주었다. 이에 따라 자녀의 교육관련 성취에 기여하는 아버지 참여요인은 아버지의 개인적 동기 요인에 따라 달라질 수 있으며, 이를 반영한 실제적인 방안을 마련하여 아버지 참여 활성화를 이끌어 낼 수 있도록 해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the theoretical model of the parental involvement process developed by Hoover-Dempsey and Sandler (2005) was applied to examine the paternal variables affecting the school readiness of young children. For this purpose, the relationship between a father's parenting efficacy, the responsiveness of child-care and education policies, a father's parenting behavior, and school readiness were examined. The subjects in this study were six-year-olds yet to enter elementary school, and data obtained from the 7th year of the Korean Children's Panel (2014) were analyzed by frequency, descriptive statistics, correlation analyses, reliability analyses using SPSS 20.0 a structural equation model using AMOS 20.0, and the significance of mediation effects were verified using a Sobel test. The results showed that father's parenting efficacy and the responsiveness of childcare and education policies had a direct effect on affectionate parenting behaviors. In addition, a father's parenting efficacy was found to have a significant indirect effect on the school readiness of the children through affectionate parenting behavior. The results of this study suggest that the educational involvement of father can contribute to the preparation of school regarding children who are entering elementary school.

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