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학교상담자 역할에 대한 Wee 클래스 상담자의 인식 분석 = The Analysis on the Wee Class Counselor’s Perception of School Counselor Role
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2015
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Korean
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학술저널
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447-463(17쪽)
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The purpose of this study was to examine the types and properties of Wee Class counselor’s perception of school counselor's roles by using Q-methodology in exploratory manner. As a result, the roles of school counselors were sorted into three types. The first type was named 'Role perception focusing on independent manage school counseling office'. In this case, a school counselor acted as a manager of school counseling office, apart from school organization. The counselor could enjoy a considerable degree of autonomy in the running of the office. The second type was named 'Balanced role perception', having a balanced role perception as a therapist and a member of school organization. The third type was called 'Role perception focused on Psychotherapy'. This type put more emphasis on a therapist’s role than a school counselor’s role and concentrated on improving the capability of a school counselor. These types had a similar perception of school counselor's roles, but had an different awareness in terms of 'the independence of school counseling office' and 'the goal of a school counselor'. Lastly, the meaning and implication of this study in regard to school counseling were discussed.
더보기이 연구에서는 Wee 클래스 상담자가 생각하는 학교상담자의 역할이 무엇인지 그리고 그 역할에 대해 어떤 인식을 갖고 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 Q 방법론을 활용하였다. 그 결과, 학교상담자 역할에 대한 세 가지 인식 유형이 추출되었다. 첫 번째 유형은 ‘상담실의 독립적 역할주장형’으로, 학교조직과 구분된 독자적인 학교상담실 운영을 강조하는 유형이었다. 두 번째 유형은 ‘상담실의 균형적 역할인식형’으로, 상담자이자 학교조직원으로서의 역할을 비교적 균형있게 인식하고 있는 유형이었다. 세 번째 유형은 ‘상담실의 심리상담 중심 역할인식형’으로, 학교상담자라기 보다 일반 상담자로서의 역할인식을 가지고, 상담자의 전문적 역량 증진에 집중하는 유형이었다. 각 유형별 특성을 비교한 결과, 세 유형은 비교적 유사한 역할인식을 공유하고 있었다. 그러나 ‘학교상담실의 독립성 추구’와 ‘일반 상담자와는 다른 학교상담자의 역할목표’에 관한 주제에 대해서는 인식의 차이를 보였다. 마지막으로 이 연구가 학교상담에 가지는 의미와 시사점을 논의하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-09-02 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korean Counseling Association (KCA) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-05-11 | 학술지명변경 | 외국어명 : The korea jounal of counseling -> Korea Journal of Counseling | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-03-22 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The korea jounal of counseling | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.19 | 2.19 | 2.43 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.45 | 2.48 | 3.426 | 0.36 |
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