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대학의 에듀테크 도입에 대한 교수 및 학생의 인식 및 수요 분석 - D 대학 사례를 중심으로 - = An Analytical Study on the Awareness and Demands of Professors and Students in Introducing EduTech in University - Focusing on the case of D University -
저자
정민호 ( Min Ho Jung ) ; 김수영 ( Su-young Kim ) ; 나윤주 ( Yoonjoo Na ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
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발행연도
2020
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-주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
31-53(23쪽)
KCI 피인용횟수
5
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이 연구는 에듀테크에 대한 교수 및 학생의 인식 수준과 수요에 기반하여 대학교육혁신을 위한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 에듀테크는 교육과 4차 산업혁명의 기술이 결합하여 새로운 학습 경험과 교육 패러다임을 창출하는 것이다. 이를 위해 서울 D대학의 교수 및 학생을 대상으로 설문조사를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수 및 학생 모두 이미 학습 및 학습 이외 환경에서 다양한 디지털 기기 및 소프트웨어를 활용하고 있으나 교수에 비해 학생의 이용 경험 비율이 더 높았다. 둘째, 교수와 학생 모두 대학 교육 혁신을 위해 에듀테크가 필요하고, 이를 위한 대학 제도 개선이 필요하다고 인식하고 있었다. 셋째, 에듀테크 서비스 선호도에 있어서는 교수는 학습 빅데이터 구축, 유비쿼터스 교육환경 구축에, 학생은 전공별 학습경로 제시, 디지털 교과서 공동 제작 서비스, MOOC 학점 인정 서비스에 더 높은 우선순위를 두었다. 향후 대학에서 에듀테크 기반 교육혁신을 도입하고자 할 때는 이와 같은 교수와 학생의 수요를 고려하여 중장기 계획을 수립해야 할 것이다.
더보기The purpose of this study is to determine the degree of awareness of and demand on professors and students about EduTech and derive an implication about university education innovation. EduTech involves combining education with fourth industrial revolution technology to create a new learning experience and education paradigm. For this, a survey was conducted on the professors and students of D University in Seoul. The results were as follow. First, both professors and students are already using various digital devices and software, not only for learning, but also outside the classroom. However, the students had more experience with these tools than the professors. Second, professors and students recognized the need for EduTech for university education innovation and the improvement of the university system. Third, regarding the preferred applications of EduTech service, the professors prioritized building big data for learning, as well as creating a ubiquitous educational system, while the students placed their priority on suggesting learning path for each major, joint production service of digital textbooks, and MOOC credit recognition service. The demands of the professors and the students should be considered when establishing medium- and long-term plans for introduction of EduTech-based education innovation in universities.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2006-05-15 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Institute of Education | |
2005-10-25 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Inxtitute of Education |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.56 | 1.48 | 1.7 | 0.33 |
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