예비과학교사의 학습 조력자 활동에 기반 한 실천적 교과교육과정의 효과성 검증에 대한 연구 = Research on the effectiveness of verification of a practical curriculum-based learning curriculum in aid activities of the preservice science teachers
저자
강호군 ( Hu Jun Jiang ) ; 이지원 ( Ji Won Lee ) ; 문예린 ( Ye Lin Moon ) ; 오은주 ( Eun Ju Oj ) ; 김중복 ( Jung Bog Kim )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.405
자료형태
학술저널
수록면
12-25(14쪽)
제공처
사범대학에서 가르치는 교과 교육학 이론과 실제 교육현장의 괴리를 극복하기 위하여 이 연구에서는 사범대에 재학 중인 고학년예비과학교사가 교과 교육학 이론을 학습한후 저학년 교과 내용학 수업에 학습 조력자로 참여함으로써 이들의 실제적 교수능력을 향상시키는 동시에, 저학년 예비교사의 과학 내용지식을 향상시킬 수 있도록 교차 편성된 ‘학습조력자 활동 기반 실천적 교육과정’의 효과성 검증에 대해 연구 하고자 한다. 개발된 학습 조력자 과목은 교수이론, 계획, 실행, 반성의 네 단계로 이루어져 있으며, 실행 단계에서 학습 조력자 지원 과목에 조력자로서 참여하도록 구성하였다. 예비교사의 학습 조력 활동에 대한 학습자의 개념 이해도, 만족도를 알아보기 위하여 학습 조력자의 학습자선개념 인식, 발문의 전략, 과학적 개념 변화를 위한 방법, 토의 지도, 학습자 평가로 나누어 설문조사하였다. 이와 같이 학습자의 개념 이해도 측정과 만족도 측정을 통하여 교사양성 과정으로서 학습조력자 활동에 기반한 실천적 교과교육과정의 효과성을 분석하고 앞으로의 보완점을 찾을 수 있었다.
더보기The aim of study is overcoming gap between pedagogical theory learning in teacher education university and teaching in elementary, middle and high schools. In this study, we develop and apply practical curricula using learning assistant program to pre-service teachers. This learning assistant program plays two roles ; Practical improvement in teaching ability of the upper grade students(10 students in this research) participating as learning assistant, and Advance in scientific knowledge of the lower grade students (40 students in this research) receiving help of learning assistants in classes. The summative evaluation scores of students with learning assistants are higher than scores of students without learning assistants. These results show that learning assistants play a role to improve students`` understanding of scientific concepts. Besides, we investigate the level of students`` satisfaction in learning assistant activity by questionnaire survey including five categories; understanding of learners, questioning strategy, learning guide for scientific concepts, guide in discussion, assessment for learners. Almost all of students said that they are very satisfied with learning assistants`` activities. Thus, analysis of the effectiveness of the practical training course curriculum based on learning activities as a teacher aide training course conceptual understanding through the measured measurement of student satisfaction and was able to find a supplement point in the future.
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