초등학생의 상향비교와 스마트폰 과의존, 자아존중감, 불안의 구조적 관계 = Structural Relationship between Upward Comparison, Smartphone overdependence, Self-esteem and Anxiety in Elementary School Students
저자
발행사항
청주 : 청주교육대학교 교육대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(석사)-- 청주교육대학교 교육대학원 : 초등상담교육 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김은향
UCI식별코드
I804:43006-200000746393
소장기관
본 연구의 목적은 초등학생의 상향비교와 스마트폰 과의존, 자아존중감, 불안의 수준을 알아보고 이들 요인 간 구조적 관계를 탐색하는 것이다. 이를 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 상향비교, 스마트폰 과의존, 자아존중감, 불안의 수준은 어떠한가? 둘째, 주요 변인들의 구조적 관계는 어떠한가? 연구 문제 해결을 위해 2023년 10월 충청북도 소재의 초등학교에 재학 중인 5,6학년 학생 328명(남:160명 여:168명)을 대상으로 스마트폰 과의존, 상향비교, 자아존중감, 불안을 측정하는 자기보고식 검사를 실시하였다. 수집된 자료에 대해 IBM SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 상관분석 및 신뢰도 분석, 독립표본 t검증을 실시하였으며, AMOS 26.0 통계프로그램으로 구조모형 분석을 하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 스마트폰에서 가장 많이 이용하는 기능은 SNS, 게임, 미디어 순으로 나타났으며 성별에 따른 분석 결과 남학생은 게임, 여학생은 SNS를 주로 이용하는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 상향비교 성향은 스마트폰 과의존, 불안, SNS 사용 정도와 정적 상관을, 자아존중감과 부적 상관을 보였다. 스마트폰 이용 기능 중에서는 SNS가 유일하게 자아존중감, 불안, 상향비교와 유의한 관계를 보였다. 셋째, 초등학생의 상향비교는 SNS 사용 정도와 스마트폰 과의존을 높이는데 유의미한 영향을 보였으며 자아존중감에 부정적으로 작용하고 불안을 높이는 것으로 나타났다. 넷째, 스마트폰 과의존은 상향비교가 자아존중감 및 불안에 미치는 영향을 매개하는 것이 확인되었다. 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 횡단적 연구로서 시간의 흐름에 따른 변인 간의 관계를 추론하는 데에는 한계가 있다. 둘째, 본 연구는 충청북도의 일부 초등학교 5,6학년 학생을 대상으로 자료를 수집하였으므로 연구 결과를 전체 아동 집단에 일반화하기에 한계가 있다. 셋째, 본 연구는 주 사용 기능의 수준을 보기 위해 스마트폰 이용 기능별로 분류하여 분석하였는데 최근 스마트폰 이용행태가 여러 기능이 혼재되어 사용되는 양상을 보이는 경우가 많다는 점을 고려하였을 때 관련 있는 기능별 결합 형태에 따라 변인 간의 관계를 분석하는 후속 연구가 필요하다. 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 초등학생의 스마트폰 이용행태를 분석하고 상향비교와 스마트폰 과의존, 자아존중감, 불안의 관계를 검증하고 성별에 따른 차이점을 분석하였다는 점에서 의미가 있다. 특히 상향비교 성향이 SNS 사용을 중심으로 한 스마트폰 사용과 밀접한 관련이 있으며, 아동의 심리 정서적 안녕감에 영향을 미치는 주요 요인임을 확인한 것은 성인 중심으로 이루어지던 상향비교 연구의 범위를 확장했다는 점에서 의의를 가진다. 향후 아동의 올바른 스마트폰 이용과 건강한 발달을 위한 가정과 학교 및 지역사회의 지원 방안과 함께, 타인과의 비교 태도에 대한 교육적 개입 방향 설계의 필요성을 제안하였다.
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