경찰의 교육훈련 개선방안 연구 : 신임순경들의 교육만족도 조사를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 행정대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 연세대학교 행정대학원 : 경찰.사법행정 전공 2007.8
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
Improving the police training : focusing on the training satisfaction
형태사항
viii, 100장 : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이종수
소장기관
이 연구는 신임순경과정 교육생들의 교육만족도 수준은 어느 정도이고, 개인특성 변수에 따라 만족이유와 불만족이유는 무엇이며 어떠한 차이가 있는지를 밝힘으로써 신임순경과정 교육생들의 교육만족도를 높이기 위한 정책적 함의를 도출하고자 하였다. 이러한 목적을 효과적으로 달성하고자 현재 중앙경찰학교에 재학중인 신임순경과정 교육생들 중 일반순경과정(남), 여자순경과정(여) 각 1개 기수를 대상으로, 교수요원, 교과과정, 교육환경 등 주요 교육요소에 대한 만족도를 설문조사하여 분석하였다.연구결과를 요약하면 다음과 같다.성별에 따른 교육만족도 조사에서, 남자교육생보다 여자교육생의 교수요원에 대한 만족도가 현저히 낮은 것을 확인하였으며, 교과과정에 대한 만족도 역시 남자교육생보다 여자교육생이 낮게 나타났다. 교육환경에 대한 만족도는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 남자교육생들은 과제물과 레포트의 양이 과다, 자기주도학습시간의 취지와 다른 운영 등을, 여자교육생들은 생생한 현장사례 수업 부족, 많은 교과목수로 인한 깊이 없는 수업, 특강시간 등을 불만족이유로 응답한 비율이 상대적으로 높았다.연령에 따른 교육만족도 조사에서, 29세 이상의 그룹이 교수요원과 교과과정에 대한 만족도가 높은 것을 확인하였다. 교육환경에 대한 만족도는 연령에 따른 차이 없이 낮은 것으로 조사되었다. 28세 이하의 교육생들은 재미없고 지루한 수업 진행, 생생한 현장사례 수업 부족, 교수요원 실력 부족, 외래강사 수업, 과제물과 레포트 양의 과다 등을 불만족스러운 이유로 응답하는 비율이 상대적으로 높았다.교육수준에 따른 교육만족도 조사에서, 교육수준에 따라 교육환경에 대한 만족도에 있어서 차이가 있는 것을 확인하였다. 교육환경에 대한 만족도는 전문대졸, 대졸(재학 포함), 대학원이상(재학 포함), 고졸 순이었다. 그러나 신임순경과정 교육생들의 교육환경에 대한 만족도는 매우 낮음을 알 수 있었다. 교수요원과 교과과정에 대한 만족도에 있어서는 유의미한 차이를 보이지 않았다.출신지역에 따른 교육만족도 조사에서, 출신지역별로 교과과정에 대한 만족도에서 차이를 보였다. 교과과정에 대한 만족도는 소도시, 6대도시, 중도시, 군(郡)단위, 서울 순이었다. 교수요원과 교육환경에 대하여는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 어떻게 교육받는 것이 경찰실무를 수행하는데 보다 도움이 될 것인가 하는 데에 출신지역에 따라 교육생간 인식과 기대 차이가 있는 것으로 나타났다.연구결과를 통해서 본 정책적 함의는 다음과 같다.교수요원과 관련하여, 첫째, 교수요원은 현장경험을 토대로 한 생생한 수업진행에 더욱 힘을 기울일 필요가 있다. 또한 현장경험이 풍부한 경찰관이 지속적으로 교육기관에 충원될 수 있도록 순환근무 제도를 마련하여야 한다. 둘째, 학습동기 유발과 교육효과 제고를 위해서 흥미 있게 수업에 참여할 수 있도록 교수방법을 발전시켜야 한다. 현장에서 이루어지는 일련의 실무처리 방법들을 모두 교육생들이 모의훈련 또는 역할연기 등을 통하여 익히도록 할 필요가 있다. 셋째, 교수요원의 실력을 높여야 한다. 학교는 교수요원을 선발함에 있어서 풍부한 현장경험과 아울러 일정 수준 이상의 학력을 보유한 교수요원을 선발함과 동시에 강의 경연, 교수방법 경연, 교수요원 능력향상프로그램 위탁교육 등 대책을 강구해야 한다.교과과정과 관련하여, 첫째, 과제물과 레포트의 양을 줄이고 자기주도 학습시간에 교육생들이 배운 내용에 대하여 스스로 심화학습 하여 자기 것으로 할 수 있도록 학사운영을 개선할 필요가 있다. 둘째, 현재의 교과목과 교수내용을 상당부분 조정할 필요가 있어 보인다. 신임순경과정 교과과정의 교과목과 교수내용, 난이도를 조정하기 위하여 학교 자체적으로 매년 주기적으로 교육수요 진단을 실시할 필요가 있다. 셋째, 각 과목별로 수업시간의 연계를 보다 강화하여 학습효과를 높일 필요가 있다. 현재 중앙경찰학교에서 시행하고 있는 코스별 수업의 장점을 더욱 살려 보완한다면 효과가 있을 것으로 보인다.교육환경과 관련하여, 첫째, 급식(給食) 개선, 생활관과 생활용품의 쾌적한 활용을 위한 개선이 시급하고, 도서관, 복지관 등 학교시설을 보다 편리하게 이용할 수 있도록 하는 방안을 강구할 필요가 있다. 둘째, 신임순경과정의 교육을 현장중심·참여식·문제해결 교육방법으로 대폭 전환할 수 있도록 교육시설과 기자재를 갖추어야 한다. 아울러 컴퓨터, 빔프로젝트 등 실습기자재도 보강하여야 한다.
더보기This study intends to develop policy implications to improve training satisfaction of newly recruited police trainees by examining the degrees of their training satisfaction, and the reasons that caused satisfaction and dissatisfaction varied by their personal characteristics. For this purpose, a comprehensive survey was conducted towards police officers being trained in the National Central Police Academy(NCPA), specifically general courses for both newly recruited male and female trainees. The survey was chiefly about main training elements such as instructors, curriculums, and training environment.The results of the study are as follows.In the survey of training satisfaction according to sex difference, it was found that female trainees were less satisfied with both instructors and curriculums than male trainees. In terms of training environment, the difference between male and female trainees was statistically insignificant. Male trainees showed a relatively high dissatisfaction regarding ''excessive amount of homework'' and ''unintended operations of self-motivated studying time''. On the other hand, female trainees chose ''insufficiency of case-study classes'', ''non-in-depth classes due to the excessive number of subjects''.In the survey of training satisfaction according to age difference, those over 29 showed a high satisfaction rate regarding instructors and curriculums. It was found that all the age groups showed a low satisfaction rate regarding training environment. Trainees over 29 in age rated ''non-in-depth classes due to the excessive number of subjects'' and ''insufficiency of practical field training'' as their dissatisfactory reasons, whereas those under 28 picked ''uninteresting and boring progress of classes'' ''insufficiency of field case-studies'', ''instructors'' incompetence'', ''classes conducted by part-time lecturers'', ''excessive amount of homework''.In the survey of training satisfaction according to trainees'' level of former education, it was confirmed that there was a difference in the satisfaction with training environment. The most satisfied trainees were those who graduated from 2-3 year college, followed by those with bachelor''s degree(including those attending a university), those with over master''s degree, and those graduated from high school. However, one can easily notice that it is urgent to improve training environment because the satisfaction degree itself was very low. There was no significant difference found in the satisfaction with instructors and curriculums varied by the level of former education.In the survey of training satisfaction according to one''s native place, there was a difference in the satisfaction with curriculums depending upon his or her native place. When it comes to satisfaction with curriculums, following ''from small cities'' on the list, were ''from 6 large cities'', ''mid-sized cities'', and Seoul. No significant difference was found regarding instructors and training environment. It was also identified that there was difference in the perception and expectation among different native places about how well they were trained could be more helpful to perform practical police activities.The policy implications trough this study are as follows.With regard to instructors, Firstly, instructors need to exert more efforts to make their classes more lively based on the field experience. In addition, a circulative placement system should be established to make those officers with ample experience flow into the police academy. Secondly, It is necessary to enhance teaching methods to get trainees actively involved in the class to increase study motivation and educational efficiency. All the trainees should learn how to handle a variety of actual situations through mock up drills and role playing.Thirdly, instructors'' competency should be raised. Police educational institutions must select those instructors who have ample field experience as well as advanced academic degree requirement. In addition, they need to take measures such as ''lecture contests'', ''teaching method contests'', and ''consigned education to improve instructors'' teaching abilities''With regard to curriculums, Firstly, it is necessary to improve academic administration by reducing the amount of trainees'' assignment and entitling them to self in-depth studies so that they can fully understand what they have learned. Secondly, it seems that the current course subjects and their contents need to be changed. An annual educational demand diagnosis should be performed to adjust the subjects, teaching contents, and the degrees of difficulty in the curriculums for the newly recruited officers. Thirdly, links between different courses should be strengthened in order to increase the learning effectiveness. It seems that complementing the merits of academic courses carried out by the National Central Police Academy would be very effective.With regard to educational environment, Firstly, it is urgent to improve meal service, dormitory and other amenities. In addition, it is necessary to make it easier to use school facilities such as a library and a welfare building. Secondly, educational facilities and material such as computers and beam-projectors should be supplemented so that the curriculums for the newly recruited police officers could be geared to the field-oriented, involving, and problem-solving way.
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