중학생 반장의 역할개념과 역할수행방식에 대한 질적 분석 = A Qualitative Analysis of Classroom-Peer-Leaders’ Role Concept and Role-Implementing Methods in Middle School Group Leader
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2007
작성언어
-주제어
KDC
370
자료형태
학술저널
수록면
21-38(18쪽)
제공처
소장기관
본 연구는 중학생 반장의 역할정체감 교육에 대한 시사점을 제공하기 위하여 중학생 반장의 역할개념과 반장역할수행방식을 탐색하고 이해하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 충청남도 H군 소재 3개 중학교 3학년 반장 10명을 대상으로 개방형질문지 및 심층면접을 실시하고 근거 이론적 관점에서 자료를 분석하였다. 자료 분석의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위하여 합의적 질적 분석에서처럼 4인의 토론과정과 2인의 감수자의 감수를 통해서 자료를 분석하고 해석하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들이 수행하고 있는 반장역할 중 가장 큰 비중을 차지하는 것은 부담임교사, 교사의 보조자 역할인 것으로 나타났다. 둘째, 연구참여자들이 수행하는 반장역할의 추가적 범주로는 중재자, 봉사자, 지도자, 모범, 상담자 순으로 초등학생 반장역할에서 나타나지 않은 중재자, 지도자, 상담자 역할이 새로운 역할로 부각되었다. 셋째, 중학생 반장들의 역할 수행방식은 역할에 따라 사전 예방보다는 사후 대처적 접근, 체계적 접근보다는 대응적 접근, 일방적 지시, 솔선수범, 또래간의 인간관계 중시 등 다양하게 나타났다.
따라서 본 연구의 결과가 상담 실제와 관련하여 시사하는 바는 첫째, 중학생 반장들이 겪고 있는 역할갈등과 스트레스에 대처할 수 있도록 스트레스 대처교육이 필요하다. 둘째, 중학생 반장역할에서 새로이 부각되고 있는 중재자, 상담자, 지도자 등의 역할수행을 위하여 상담기법을 활용한 반장역할교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
The purpose of this study was to describe and understand the role concept and its performance methods of the middle school classroom-peer-leaders to provide their role-identity education. For this, 10 middle school group leaders who were 9th grade in H Gun, Chungnam were questioned by open-ended questionnaire and were interviewed in-depth for collecting data. And consensual qualitative analyses were performed to take the credibility and the validity of analysis by grounded theory.
The results of this study were as follows ; (a) the middle school group leaders perceived the first their role as vice-teacher, teacher assistant. (b) the middle school group leaders performed their role as intermediator, leader, model, counselor, volunteer. (c) their role performance methods were precedency, mandate, and harmonious personal relations.
In these results of this study, the further study suggested as (a) the middle school group leaders need to discipline to overcome their role conflict and stress (b) newly mentioned roles as leader, intermediator, counselor which didn’t perceive in the elementary school student leader brought us the importance of the middle school group leaders’ role education.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)