3D 가상 교육에서 아바타의 효과성에 관한 실증연구 : 아바타의 물리적 특성과 감정적 특성을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 연세대학교 대학원 : 경영학과 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
(The) effectiveness of avatars on virtual education : focusing on its physical and emotional attributes
형태사항
vi, 66장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이호근
소장기관
재까지 IS 연구 분야에서 이 러닝 및 원격교육과 관련된 연구가 많이 진행되었지만, 제약적인 인터넷 환경에서 학습효과에 영향을 미치는 요인들을 분석하는데 그치고 있다. 이러한 연구결과를 통해 새롭게 진화하고 있는 가상교육(virtual education)의 현상을 설명하기에는 한계가 있다. 하지만 가상 교육이 기존 이 러닝을 넘어 학습효과를 향상시킬 수 있는지 그 효과성 및 유효성을 실증적으로 검증하여 명확한 해답을 제시한 연구는 거의 없으며 단순한 개념 소개와 사례 분석에 머물러 있는 실정이다(Nancy Jenning et al, 2008). 이는 전통적 이 러닝에서 3차원 가상교육으로 진화하고 있는 현재 패러다임의 변화를 제대로 반영하지 못하고 있는 것으로 해석할 수 있다(John Helmer, 2007). 따라서 무한한 공간의 특성을 가진 가상세계에 대해 연구자들의 학문적 관심이 증가하고 있다(Nancy Jennings et al, 2008). 이와 같이 가상세계에서 일어나는 가상교육은 기존 이 러닝 연구에서 벗어나 새로이 전개되어야 할 연구 분야이며, 가상세계가 전통적 이 러닝을 초월해 국내외 교육기관 또는 기업들에게 새로운 시사점을 제공해 줄 수 있을지에 대한 새로운 접근이 요구되는 시점이다. 따라서 가상세계 내에서 제공되는 교육 콘텐츠의 학습효과를 극대화 시킬 수 있는 방안과 그 안에서 교육 받는 학습자들의 학습효과를 증진시키는
요인을 학문적 이론을 바탕으로 체계적이며 심도 있게 검토할 필요가 있다.
본 연구는 과거 제약적인 웹 기반 환경에서의 일방적 또는 양방향 교육이 3D 가상교육으로 진화하고 있는 사회적 현상에 주목하였다. 가상세계 중에서 미국과 유럽에서 교육플랫폼으로 활용되어 성공적으로 운영되고 있는 사회적 환경게임인 세컨드 라이프를 대상으로 한다.
본 연구의 목적은 3D 가상세계에서 이루어지고 있는 가상교육(virtual learning)이 학습효과를 배가시킬 수 있는지, 그 효과성 또는 유효성의 여부를 실증적으로 분석하기 위함이다. 이를 통해 최근 급속히 성장하고 있는 가상세계, 특히 세컨드 라이프를 통한 가상교육이 현실세계에 의미를 부여할 수 있는가를 파악하여 가상세계의 연구가능성을 살펴보는 데 있다. 또한 기존 이 러닝의 한계점을 극복할 수 있는 가상세계의 특성을 도출하여 이 러닝 시스템 개발자들에게 유용한 시사점을 제공하고자 한다. 좀 더 구체적으로는 가상세계가 갖고 있는 어떠한 정보기술 특성(물리적 특성, 감성적 특성)이 교육자와 피 교육자 또는 피 교육자 간 상호작용의 증가에 유의한 영향을 미치는지를 밝히고 그 효과를 분석하여 가상세계의 교육적 잠재력을 검증하고자 하였다. 이를 통해 과거 IS 분야에서 많이 연구되어 왔던 이 러닝의 연구결과들을 재조명하고 새로운 연구결과를 도출함으로써 가상세계에 진출한 학교 또는 개인 교육자에게 시기적절하고 다채로운 시사점을 제공한다.
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