부모가 인지한 자녀의 농촌체험학습 교육효과가 부모의 체험학습만족과 농산물구매의도, 재방문의도에 미치는 영향
저자
발행사항
서울: 상명대학교 대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 상명대학교 대학원: 경영학과 2016. 2
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
DDC
658.8 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
The effects of perceived by parents' educational benefits of farm village experience learning for children on parents’experiential learning satisfaction, purchasing intention of agricultural products and revisit intention
형태사항
iii, 63 p.: 삽화; 26 cm.
일반주기명
상명대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 양석준
참고문헌: p. 45-52
UCI식별코드
I804:11028-000002227627
소장기관
최근 농촌체험은 관광의 측면보다 학습의 형태로 교과교육을 벗어나 농업현장에서 직접 경험하는 체험학습의 중요도가 강조되고 있다. 그러나 기존의 연구는 농촌체험의 특성에 관한 연구가 많이 진행되고 있는 실정이다. 이는 실질적인 농촌체험의 주체인 유아·청소년의 농촌체험의 교육효과를 통한 부모의 농촌관광만족과 농·특산물 구매의도 및 재방문의도의 태도 형성을 적용하지 못하고 있는 것도 사실이다. 하여 본 연구에서는 유아·청소년의 농촌체험학습 이후 부모가 인지한 자녀의 교육효과 측면이 부모의 태도 변화에 매우 중요한 요인으로 판단되어, 교육효과 요인 중 체험학습만족에 영향을 미치는 요인을 찾아보고자 한다. 특히 이러한 소비자의 태도 형성이 농산물 구매의도 및 체험마을 재방문의도에까지 이를 수 있는 요인을 함께 찾아보고자 한다.
이를 위하여 본 연구에서는 농촌체험의 교육효과를 신체적·인지적·정서적·사회적·문화적 5가지 요인으로 분류하고 체험학습만족을 매개변수로 하여 농산물 구매의도와 농촌체험의 재방문의도를 종속변수로 하는 구조방정식 연구 모형을 추출해 내었다.
본 연구는 자녀의 농촌체험학습 이후 부모가 인지한 교육효과가 상호작용을 통하여 부모에게 체험학습만족의 태도 형성 및 구매 행동에 미치는 영향에 관한 연구로서 현장에서 농촌체험학습프로그램 설계에 다음과 같은 시사점을 가질 수 있다. 첫째, 본 연구는 기존의 농촌체험특성위주의 체험프로그램 설계에서 사후 효과 측면으로 중요 요인을 제시하였다. 기존의 많은 경우 농촌체험프로그램 설계요인을 농촌 지역 특성을 기반으로 설계되었다. 본 연구에서는 농촌체험학습의 만족 선행요인으로 교육효과 변수를 제안하였다. 이로써 농촌체험학습의 교육효과 측면으로 농산물의 구매의도와 재방문의도가 있음을 증명하였으며, 이러한 소비자의 태도는 본 연구의 실무적, 그리고 이론적 의의라고 할 수 있다. 둘째, 본 연구는 부모가 인지한 자녀의 교육효과를 통한 부모의 체험학습만족이 체험마을의 농산물에 대한 구매의도와 재방문의도를 밝혀낸 것을 이론적 의의가 될 수 있다. 이는 농촌체험학습의 실질적 고객인 유아·청소년과 농산물 구매고객인 부모의 두 가지 측면에서 고객관리가 필요함을 증명하였다. 마지막으로 본 연구의 실무적 시사점으로 농촌체험학습 프로그램 설계에 교육 효과적 측면의 기준을 마련할 수 있다는 것과 농산물 구매의도와 재방문의도에 영향을 줄 수 있다는 것 또한 실무적인 마케팅 시사점을 제시할 수 있을 것으로 예상한다.
Recently, farm village experience programs have increasingly placed a greater emphasis on on-site experiential learning thanon tourism. However, much of the research so far has focused on the tourism features of such programs. Thus, it cannot be explained how the educational benefits of such programs for young children and adolescents, the primary participants, affect their parents’satisfaction and willingness to buy local produce and products and to visit again. As such, assuming that parents’perceived educational benefits of a farm experience program for their children are closely linked to changes in the parents’attitude, this study seeks to identify specific educational factors that lead to higher satisfaction and willingness to buy local produce and visit again among parents.
To this end, this study classified the educational benefits of farm village experience programs into five factors: physical, cognitive, emotional, social, and cultural, and created a structural equation model using “Parents’Experiential Learning Satisfaction” as an intervening variable and “Purchasing Intention of Agricultural Products” and “Revisit Intention” as the dependent variables.
This study provides the following implications for designing farm village experience programs. First, this study proposed educational benefits as a prerequisite for parents’ satisfaction, and the result confirmed that among the five factors, emotional and social benefits create a sense of satisfaction among parents. Second, this study provides theoretical implications in that it has established a link between parents’satisfaction with the programs based on their perceived educational benefits of these programs for their children, and parents’ Purchasing Intention of Agricultural Products and Revisit Intention. This proves that the programs’ customer management strategy needs to be focused on both young children and adolescents—the main participants, and their parents—the buyers. Lastly, this study offers practical implications in terms of marketing strategy by showing that it is possible to create standards for educational benefits when designing farm village experience programs.
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