유치원의 동작교육 현황에 관한 연구 = A Study on Present Condition of Movement Education in Kindergarten
저자
발행기관
학술지명
한국유아체육학회지(Korean Society For Early Childhood Physical Education)
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
375.105
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
171-183(13쪽)
제공처
본 연구의 목적은 동작 교육의 현황을 정확하게 파악하여 동작 교육의 가치를 인식하고 체계적인 활동 계획을 작성할 때 기초 자료를 얻는 것이다.
이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.
첫째, 동작 교육의 개념 및 필요성에 대한 인식도는 어떠한가?
둘째, 동작 교육의 실시 현황 및 가능성은 어떠한가?
셋째, 동작 교육의 유형은 어떠한가?
넷째, 동작 교육 시 교사의 역할은 어떠한가?
연구 방법은 충남 지역 현직 유치원 교사 50명을 대상으로 질문지를 배포한 후 질문지의 문항을 중심으로 백분율을 구하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 동작 교육의 개념은 거의 대부분 교사들이 신체 조절 및 표현 신장을 도모하는 것이라고 인식하고 있으며, 동가 교육의 필요성은 55% 정도가 등정적으로 바라보고 있다.
둘째, 현장에서 동작 교육에 대한 실시 현황을 볼 때 많은 수의 체육 전공자가 참여(46%)하고 있다.
셋째, 유치원에서 교사가 보충되기를 원하는 내용은 창의적 동작과 관련된 내용으로 나타났으며 반면에 가장 선호하는 동작 교육은 창의적 동작, 율동 동작, 기분 동작으로 나타나고 있다.
넷째, 동작 교육 지도 시 가장 어려운 점은 유아의 흥미를 이끌어 내기가 부족하다는 것이다.
In this study, writer has the aim to obtain the basic data, when an experimenter recognize the value of action education and write some systematic and active plan, by doing more corrective and actual research with regard to some recognition to kindergarten teachers' conception and necessity, present operation condition and possibility, some type of action education, teacher's role, etc.
The study problem is as follows.
First, how is the understanding degree concerning some conception and necessity of action education?
Second, how is the present operation condition and possibility of action education?
Third, how is the type of action education?
Fourth, how is a teacher's role in action education?
The research method was to analyze with a questionnaire as a survey group (fifty present kindergarten teachers) in Chungnam area and this percentage was produced (with the item number of question) by hand-work.
As a study result, in the conception of action education, nearly most teachers recognize that it means to attempt some physical control and productive expand, and to observe the necessity of action education by 55% affirmatively. Second, it appears that too many numbers' persons (majored in physical education) participate by 46% in analyzing present operation condition concerning action education, at the education field.
Third, the content which a teacher hopes to be supplemented in a kindergarten, shows some contents concerned creative action, rhythmical action, and basic action, etc.
Fourth, the most difficult thing an experimenter is short of leading some infants' interest in teaching action education.
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