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베스트셀러 그림책 특성 분석 (2017~2019년) = Analysis of the characteristics in bestseller picture books from 2017 to 2019
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
861-882(22쪽)
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0
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This study was conducted to analyze the characteristics in bestseller picture books from 2017 to 2019. For the purpose of the study, 8 picture books were selected from the bestseller lists in the young children s book category for recent 3 years on 3 biggest bookstores. The characteristics were categorized into 3 types as literature, art, and iconotext. The main results are as follows. In literary characteristics, most of the books were classified as fantasy or realistic fiction and their themes were family, friends, or play. Plots were short and composed of 3 or 4 steps. In artistic characteristics, all the books had warm and bright colors and used the contrast of colors to express emotions. Brightness and chroma of colors were used to give 3-D effect and imply the progress of events. In iconotext characteristics, the relations between words and image in the books were mostly complementary. The characteristics of picture books young children prefer found in this study are expected to support literary education and reading development.
더보기본 연구는 베스트셀러 그림책의 특성을 분석하기 위하여 최근 3년 동안 우리나라 3대 서점에서 베스트셀러로 선정된 8권의 그림책을 분석하였다. 베스트셀러 그림책의 특성은 문학적 특성, 예술적 특성, 아이코노텍스트 특성을 분석하였다. 분석 결과, 베스트셀러 그림책의 문학적 특성은 장르에서 환상그림책, 사실그림책 또는 사실주의와 환상이 혼합된 그림책의 특성을 주로 보였다. 주제는 가족, 친구 및 놀이가 많았다. 사건의 구성은 짧지만 4단계나 3단계의 사건 진행으로 이루어졌다. 예술적 특성은 전반적으로 밝고 따뜻한 색을 사용하고 있으며 부정적 감정 등을 표현하기 위해 색의 대비를 이용하였다. 또한 명도나 채도를 활용하여 입체감을 살리고 사건의 진행을 암시하였다. 아이코노텍스트 특성은 글과 그림의 상호보완적 관계가 가장 많이 나타났고 대위적 관계나 일치도 나타났다. 아동이 선호하는 문학적 특성, 예술적 특성, 아이코노텍스트 특성은 교육 현장에서 아동을 대상으로 하는 문학교육 자료로 활용될 수 있을 것이다. 또한 독서교육이나 읽기지도 과정에서 글과 그림의 서사에 접근할 때 아동의 이해능력 증진 프로그램 구성을 위한 기초 지식을 제공할 수 있을 것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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