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룡산서원(龍山書院)의 거접(居接)활동 기록과 그 의미 = Interpretation on Records of Educational Practice among the Temporary Resident Students in Yong-San Traditional College룡산서원(龍山書院)
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학술지명
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발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.905
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-27(27쪽)
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이 연구의 목적은 조선후기 전통 교육기관의 교육활동에 대한 재해석을 시도하는 데 필요한 또하나의 사례를 제시하는 데 있다. 일제강점기 일본인 학자들이 주장했던 것과 같은 조선의 전통 교육기관에 대한 통상적인 견해, 즉 조선에는 학교다운 학교가 없다는 견해는 사실 입증할 만한 구체적인 증거에 바탕을 둔 것이라고 보기 어렵다. 근래에 조선후기의 교육체제와 교육활동에 대한 구체적인 사례를 담은 사료들을 접하는 일이 점점 더 용이해짐에 따라서 조선후기 교육상황에 대한 종래의 해석과는 다른 접근을 시도할 가능성이 갈수록 높아지고 있다. 따라서 당시에 여러 지방의 서원·향교·양사재 등 각 학교에서 작성된 교육활동 관련 고문서 자료를 바탕으로 다각적인 분석을 가하는 사례연구의 축적이 중요하다. 이 연구에서는 경주 용산서원의 교육활동 및 교육행정 관련 기록을 소개·분석하고 그것이 갖는 의미를 도출하였다. 용산서원의 거접록은 단순히 유생들에 대한 제술 경쟁 또는 제술 考課의 사실만을 보여주는데 그치지 않고, 경전에 대해 문답·토론·논쟁을 벌이는 강학·강회 활동까지 시행되었음을 보여주고 있다. 또한 과거시행일정 통보 및 과거웅시자 명단 작성·보고 등의 교육행정 활동은 해당 학교에서 강학활동을 전제로 이루어진 것이었으며, 이는 용산서원에만 국한된 것이 아니라 향교는 물론 여타 사액 서원도 공히 담임하고 있던 역할 이었다. 조선시대 전통 교육기관의 교육활동에 대한 사례연구를 지속적으로 축적해 나가는 것은 조선후기 전통 교육기관에 대한 새로운 시각과 손에 잡히는 이해를 모색하는 데 필수적인 작업이 될 것이다.
더보기The main purpose of this study is to reinterpret the educational system and practice of traditional school in late Chosen Dynasty. In fact, the customary viewpoint on traditional schools, as japanese old scholars to speak there was not a real educational institution in late Chosen Dynasty, has just rare positive testimonies to justify itself. Nowadays, increasing advent of old archives carrying concrete evidences on the system and practices of education in late Chosen Dynasty make it possible to reinterpret the traditional school system and educational practices. It is important to produce case studies based on practical academic activities recorded in official document at that times. In this study, I introduce some important records on educational activities in Yong-San Traditional College and on its administrative service and function. From the composition(製述) activities, we can lead another fact that these activities have coexisted with relating educational practice or academic conference(講會) to read the confucian textbooks and to discuss or argue about some subjects in them. Also, the administrative service and function of Yong-San Traditional College, such as reporting to the superior office the personal information about the candidates for public examination (科學) or composition contest(白日場), was closely related to the educational activities in this college. To take part in any sort of competitive examination academic or selective, it was necessary for cadidates to study in school. On the other hand, for school having responsibility to report on list of examinee, opening academic conferences had to be carried on even temporarily. We can make another viewpoint of the traditional school system and practices from the reinterpretation on educational practice in Yong-San Traditional College. It played some educational role suitable to the occasion at that times.
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