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저소득층 학습장애 위험군의 학습문제 유형과 인지 및 학업적 특성 비교 = Types of learning difficulties for children at-risk for learning disabilities from low-income families and characteristics of cognitive ability and academic achievement among them
저자
김자경 ( Ja Kyoung Kim ) ; 강혜진 ( Hye Jin Kang ) ; 김주영 ( Joo Young Kim ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
57-80(24쪽)
KCI 피인용횟수
13
제공처
본 연구는 저소득층 학습장애 위험군을 학습문제에 따라 유형을 분류하고, 이들 간의 인지적 특성과 학업적 특성을 비교해 보고자 하였다. 이를 위해 학습장애 의심아동 145명을 대상으로 인지처리과정 검사(K-WISC Ⅳ), 실행기능 검사(STROOP 단어색상검사) 등 인지영역 검사와 기초학력 검사(KISE-BAAT)로 학업영역 검사를 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 저소득층 학습장애 위험군을 학습문제에 따라 유형을 분류한 결과, 학습문제 없음 >쓰기ㆍ수학문제 > 읽기ㆍ쓰기 ㆍ수학문제 > 쓰기문제 > 수학문제 > 읽기ㆍ쓰기문제 > 읽기문제 유형 순으로 나타났다. 한편 읽기ㆍ수학문제 유형은 나타나지 않았다. 둘째, 저소득층 학습장애 위험군의 학습문제 유형 간 인지적 특성을 분석한 결과, 인지처리 과정을 알아보기 위한 K-WISC Ⅳ 검사에서 모든 하위영역인 언어이해, 지각추론, 작업기억, 처리속도와 전체 IQ에서 집단 간 차이가 나타났다. 실행기능을 알아보기 위한 STROOP 단어색상 검사에서 스트룹 간섭을 제외한 모든 영역인 스트룹단어, 스트룹색상, 스트룹색상단어에서 집단 간 차이가 나타났다. 셋째, 저소득층 학습장애 위험군의 학습문제 유형 간 학업적 특성을 분석한 결과, 읽기영역 에서 읽기 선수기능을 제외한 모든 하위영역과 총점에서 집단 간 차이가 나타났다. 그리고 쓰기영역과 수학영역은 총점과 모든 하위영역에서 집단 간 차이가 나타났다. 본 연구에서 얻은 결과는 저소득층 학습장애 위험아동에 대한 특수교육적 접근이 필요함을 보여주며, 학습문제 유형별 특성을 고려한 교육적 지원이 제공되어야 함을 시사한다.
더보기The purpose of this study is to classify types of learning difficulties for the children who are at-risk for learning disabilities from low-income families and compare cognitive ability and academic achievement among them. The subjects of this study were 145 children who might have learning disabilities from low-income families. Two test of K-WISC Ⅳ, Stroop Color and Word Test were used to measure the cognitive characteristics for them. A test of KISE-BAAT were used to measure the academic characteristics for them. The results of this study are as follows: First, types of learning difficulties for the children who are at-risk for learning disabilities from low-income families showed highly in order of no -difficulties > writing-mathematics difficulties > reading-writing-mathematics difficulties > writing difficulties > mathematics difficulties > reading-writing difficulties > reading difficulties. But, there was not type of reading-mathematics difficulties. Second, there were differences among four groups in the total score and all sub-test of K-WISC Ⅳ. There were differences among four groups in the Stroop color, Stroop word, Stroop color-word of Stroop Color and Word Test, but not Stroop intervention. Third, there were differences among four groups in the total score and all sub-test except pre-skills of reading test. There were differences among four groups in the total score and all sub-test of writing and mathematics test.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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