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지체부자유 학생의 교사 행동 지각과 자아 개념의 특성 및 관계 = The Relationship between Teacher Behavior Perception and Self-Concept for students with Physical Disability
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
129-150(22쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
소장기관
The purpose of this study was to examine the relationship between the characteristic in perception of teacher behavior and self-concept of students with physical disability.
For this purpose, the questionnaire for perception of teacher behavior and self-concept for students were distributed to 137 students with physical disability.
Subjects in this study were in middle school student (n=51) and high school students(n=86) attending now special school for physical disabled: boys 90, girls 47 The test for perception of teacher behavior of students was composed of 4 sub categories supportive help, negative feed back and teacher direction, work and orientation, high exception and opportunity choice. The self-concept test for students consisted of 4 sub categories, and only three of them was employed, the general self-concept, the academic self-concept, emotional and physical self-concept.
To observe relationship between teacher behavior perception and self-concept for students t-test, variance analysis, Pearson correlations were produced in gender, grade.
The results of this study were as follows
First, there were significant differences between boys and girls in negative feedback and teacher direction, the teacher' s work and rule orientation out of teacher behavior. But there are no significant differences between boys and girls in the teacher’s supportive help, the teacher’s high expectation, opportunity and choice out of teacher behavior. And there were no significant differences on students ’ s perception of teacher behavior in grade.
Sceond, there were no significant differences on self-concept - the general self-concept, the academic self-concept, emotional and physical self-concept characlerislics for students, with physical disabilities in gender and grade Third, there were relationship between teacher behavior perception and self-concept. Students's perceptîon for the teacher's supportive help, the teacher’s
high expeclalion, opporlunily and choice were appeared correlation on the general self-concept, the acadcmic self-concept, emotional and physical self-concept of students's with physical clisability. However,students’s perception for teacher' s negative feedback and direction is a negatiνe correlation on lhe emotional and physical self -concept of students with physical disability.
본 연구는 지체부자유 학생의 교사 행동 지각과 자아 개념간의 관계를 알아보기 위하여 전국에 소재한 지체부자유 학교에 재학중인 중 · 고등학생 137 명을 대상으로 교사 행동 지각과 자아 개념을 조사하였다. 그 결과 교사의 지지적 도움 행동과 교사의 높은 기대 및 더 많은 기대와 선택 부여 행동에 대한 지체부자유 학생의 지각은 일반적,학문적,정의적 자아 개념과 정적상
관이 있었으며, 부정적 피드백과 지사 행동에 대한 지체부자유 학생의 지각은 정의적 자아 개념과 부적 상관이 있었다. 교사의 학업과 규칙 지향 행동에 대한 지체부자유 학생의 지각은 일반적 자아 개념과 낮은 상관만이 있을 뿐 학문적,정의적 자아 개념과는 상관이 없는 것으로 나타났다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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