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노래 가사의 유무가 유아의 리듬적성과 음감적성의 증진에 미치는 효과 = The Effects of Songs with and without Words on the Enhancement of Young Children's Rhythmic and Tonal Aptitudes
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학술지명
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발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
375
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KCI등재
자료형태
학술저널
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1-23(23쪽)
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본 연구의 목적은 유아의 음악 학습 활동에 있어서 노래에 가사 유무가 실제 유아의 리듬 적성과 음감 적성 증진에 어떤 차이가 있는지를 알아보는 것이었다 이 연구를 위해 실험집단으로서 대구광역시에 거주하는 16명의 만3세 유아들을 Cordon의 음악학습이론에 의거하여 16주에 걸쳐서 가사 없는 노래를 훈련하였다. 아울러 비교집단으로서 동일한 지역에 거주하는 15명의 만3세 유아들을 상기한 동일한 방법에 의거하여 동일한 기간에 가사 있는 노래를 훈련하였다. 이 두 집단에 대해 리듬 적성과 음감 적성의 증진을 측정하기 위해 Cordon의 오디를 사용하여 사전 검사와 사후검사를 하였다. 얻어진 자료를 통계적으로 처리하였다. 그 결과, 실험집단이 비교집단 보다 음감적성에 있어서 높은 점수를 나타내었다. 그러나 리듬적성의 증진에 있어서는 두 집단간에 유의미한 차이가 없었다 결론적으로 가사가 없는 노래는 가사가 있는 노래보다 유아들의 음감적성의 증진에 보다 더 효과적인 방법이 된다.
The purpose of this study was to investigate the effects of songs with and without words on the enhancement of young children's rhythmic and tonal aptitudes in music learning activities. For this study, sixteen 3-year-old children in Daegu as the experimental group were participated in music activities with songs without words over a 16 week period. And fifteen 3-year-old children in the same city as the comparative group were participated in music activities with songs with words during the same period. The children were divided into the two groups by randomization and their music activities were based on Gordon's developmental music aptitude theory. The two groups were given a pretest and a posttest to check the enhancement of rhythmic and tonal aptitudes by using Gordon's method for the measurement of music aptitudes. Data were statistically analyzed by ANCOVA.
As the results, the experimental group showed higher score in the tonal aptitude than the comparative group. But there was no difference in the enhancement of rhythmic aptitude between the two groups. The former finding implies that songs without words are more effective for the enhancement of tonal aptitude than those with words.
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