한국어 교재에 나타난 직접 요청 화행 유형 분석
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2021
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
169-190(22쪽)
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본고는 외국인 한국어 학습자의 원활한 의사소통을 위해 담화 상황에 맞는 화용 능력을 갖추어야 한다는 것을 바탕으로 한국어 교재 3종 26권에 나타난 직접 요청 화행 표현을 분석하여 유형별로 정리하고, 교재에 나타난 직접 요청 화행 표현 양상을 살펴보았다. 교재 분석을 통해 나타난 직접 요청 화행에 대해 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 한국어 교재에서 직접 요청 화행 표현은 수행 동사를 사용하는 ‘수행표현형’보다‘서법 도출형’에서 더 많이 제시되고 있다.
둘째, 대부분 단순한 문법 예문이나 연습용 표현으로 직접 요청표현이 제시되고 있다.
셋째, 단계별 빈도에서 초급 대비 중·고급 단계에서 더 많은 직접 요청 표현이 제시되고 있다.
분석 자료를 통해 외국인 한국어 학습자들을 위한 요청 화행 교육의 기초 자료로 활용될 수 있기를 바란다.
Based on the belief that foreign Korean language learners should have pragmatic skills appropriate to the situation of discourse for smooth communication, this paper analyzes the expressions of direct request speech act in 26 books of three kinds of Korean textbooks, organizes them by type, and examines the aspects of direct request speech act expression in the textbooks. The direct request speech act revealed through the analysis of the textbook is summarized as follows.
First, it was found that in Korean textbooks, direct request speech act expressions were presented more in the ‘mood derivation type’ than in the ‘performance expression type’ using the performative verb. Second, most of the direct request expressions are presented as simple grammar examples or expressions for practice.
Third, as for the frequency of each step, more direct request expressions are presented at the intermediate and advanced level compared to the beginner level.
It is hoped that this analysis can be used as basic data for request speech act education for foreign Korean learners.
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