초등학생을 위한 통합적 접근의 인터넷 중독 예방프로그램의 개발 및 효과
본 연구는 초등학생들을 대상으로 통합적 접근의 인터넷 중독 예방프로그램을 개발하고 실시하여 인터넷 중독 예방프로그램의 효과를 검증하는 것이다.
이러한 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 인터넷 중독 예방프로그램은 초등학생의 인터넷 중독 성향을 감소시킬 수 있을 것인가. 둘째, 인터넷 중독 예방프로그램은 초등학생의 우울감을 감소시킬 수 있을 것인가. 셋째, 인터넷 중독 예방프로그램은 초등학생의 자아존중감을 향상시킬 수 있을 것인가를 밝히는 것이다.
연구대상은 대전지역 소재 K지역아동센터를 이용하는 4, 5 ,6학년 초등학생을 대상으로 하여 자발적인 의사를 보인 지원자 12명을 선정하여 실험집단에 배정하였다. 통제집단도 지역아동센터 아동을 대상으로 하려고 하였으나, 참여아동의 인원 제한으로 대전지역 소재 Y초등학교의 담임선생님이 추천한 학생들 중 지역아동센터 아이들의 특성과 비슷한 점을 갖고 있는 같은 연령에 있는 아동을 대상으로 하여 12명의 아동을 배정하였다.
인터넷 중독 예방프로그램은 초등학생들이 쉽게 이해하고 즐겁게 참여 할 수 있도록 긍정심리이론, 인지행동이론, 집단 놀이기법 등의 통합적 접근의 프로그램으로 1회기 당 50분씩 총 8회기로 구성하였으며, 행복증진 집단상담 프로그램(고영미, 2010), 학급단위 용서프로그램(김혜영, 2009) 초등학생의 완벽주의 성향완화 및 적극적 스트레스대처를 위한 REBT 집단프로그램(정효영, 2008) 을 참고하여 본 프로그램의 목적에 맞게 수정하여 활용하였다.
연구도구로 인터넷 중독 성향 척도는 고려대학교 인터넷 중독 온라인 상담센터에서 사용한 척도를 사용하였으며, 자아존중감을 측정하기 위해 사용한 척도는 Rosenberg가 1965년 개발한 검사를 전병제(1974)가 번안한 것으로 개인의 자아존중감 검사를 사용하였다. 또한, 우울감 측정도구로는, 조수철과 이영식이 번역하고 표준화한 ‘한국형 소아 우울 척도’를 사용하였으며, 아동의 우울을 측정하는데 적합하지 않다고 여겨지는 자살 관련 문항을 제외한 26문항을 사용 하였다.
자료 분석의 양적분석으로는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 일원공변량(one-way ANCOVA) 분석을 시도하였으며 통계적 검증에 따른 분석 결과가 가지는 타당성에 대한 제한점을 보완하기 위해 프로그램 평가 설문 및 연구자 관찰에 의한 내용분석을 시도하였다.
이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 먼저 양적검사의 결과를 바탕으로 논의하면 다음과 같다. 첫째, 인터넷 중독 예방프로그램을 실시한 실험집단의 아동은 통제집단에 의해 사후검사에 있어 인터넷 중독 성향에 있어 유의미한 감소를 나타내었다. 둘째, 인터넷 중독 예방프로그램을 실시한 실험집단의 아동은 통제집단에 의해 사후검사에 있어서 우울감의 구성요소인 부정적자기상·비효율성, 대인관계문제, 부정적 기분 · 신체적 증상요소 모두에서 유의미한 감소를 나타내었다. 셋째, 인터넷 중독 예방프로그램을 실시한 실험집단의 아동은 통제집단에 의해 사후검사에 있어서 자아존중감에 유의미한 향상을 나타내었다.
요약하면, 초등학생의 자아존중감 향상과 우울감 및 인터넷 중독성향 감소에 인터넷 중독 예방 프로그램은 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다.
또한 내용분석에서도 실험참가 아동들이 프로그램 효과에 긍정적인 반응을 보인 것으로 나타나 인터넷 중독 예방프로그램이 인터넷 중독성향과 우울감 감소 및 자존감 향상에 효과적인 것을 알 수 있다.
이 연구는 초등학생들의 자존감을 향상시키고 우울감을 감소시켜 인터넷 중독성향을 예방할 수 있다는 인터넷 중독 예방 프로그램의 효과검증을 통해 초등학생을 위한 인터넷 중독 예방프로그램을 제시하였다는데 의의가 있으며 통합적 접근의 프로그램을 적용하여 초등학생들이 흥미 있게 참여할 수 있도록 프로그램을 개발하였다는데 의의가 있다.
이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구의 우울과 인터넷 중독성향 감소 효과에 대한 보다 정확한 검증을 위해서는 우울 성향이 심각한 임상 수준의 아동을 대상으로 본 프로그램의 실험이 이루어져 본 연구결과와 비교 연구가 되어야 할 필요가 있다.
둘째, 본 연구는 8회기의 프로그램으로 진행되어 비교적 긍정적인 효과를 얻었으나, 보다 심층적인 내면화 촉진을 위해 보다 장기적으로 실시하여 효과를 검증해 볼 필요가 있다.
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