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로버트 라우센버그와 루스 아사와의 재료 탐구: 요제프 알버스의 상호작용 이론을 중심으로 = Robert Rauschenberg and Ruth Asawa`s Material Study: Influences from Josef Albers`s Theory of Interaction
저자
발행기관
한국미학예술학회(The Korean Society of Aesthetics and Science of Art)
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2016
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Korean
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학술저널
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179-213(35쪽)
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본고는 로버트 라우센버그와 루스 아사와가 미국 노스캐롤라이나 주 블랙마운틴칼리지에서 그들의 스승이었던 요제프 알버스의 상호작용 이론으로부터 어떤 영향을 받았는지 작품에 사용된 재료를 분석하여 구체적으로 조명한다. 알버스는 디자인수업을 ‘표면연습’과 ‘구조연습’으로 나누어 진행했다. ‘표면연습’에서 알버스는 학생들에게 다양한 재료의 표면적 물성에 집중하여 이를 조합, 배치함으로써 그 상호작용을 지각하도록 했다. 이러한 표면연습의 객관적 방법론은 라우센버그의 콤바인의 제작과정에 그 특징적 면모가 발견되며, 이로부터 라우센버그의 콤바인이 내포한 일종의 질서와 무관심성의 원인이 제작의 객관적 방법론과 재료의 사물성에 기인함을 알 수 있다. 또한 알버스는 ‘구조연습’에서 학생들에게 종이나 와이어 같은 일상의 재료로 경제성을 반영하면서 재료의 물리적 가능성을 실험하게 했으며, 이를 통해 공간과 대상과의 상호작용을 파악하게 했다. 아사와의 작업에는 이러한 두 성격이 직접적으로 표현되어 있으며 이를 통해 상호작용 이론이 색채론 뿐만 아니라 재료의 지각과 관련된 실험에도 효율적인 방법론이었음을 알 수 있다. 라우센버그의 콤바인과 아사와의 <무제>연작은 확정된 미술의 형식의 한계와 가능성에 대한 담론을 야기하면서 사고의 전환을 촉구했던 작품들이었다. ‘회화인가, 조각인가?’ 그리고 ‘조각인가, 공예인가?’ 와 같은 미술 형식에 관한 질문을 야기시킨 것이다. 즉 알버스의 상호작용 이론은 재료 실험을 통한 기초 조형교육에 적합한 훈련을 목표했던 동시에, 미술에 대한 새로운 이해를 요구하는 작가들을 배출해내는 토대이기도 했다.
더보기This thesis aims to analyze how Josef Albers (1888-1976)``s Design Course effected on Robert Rauschenberg (1925-2008) and Ruth Asawa (1926-2013) who were Albers``s pupils at Black Mountain College, North Carolina in the late 1940``s. Based on teaching experience at Bauhaus, Albers developed an objective methodology that examines possibility of perceptual interaction. Albers``s Design Course consisted of matiere exercise and material exercise. Matiere exercise concerned with the surface of the material, of which method was combination and displacement. Rauschenberg applied this process to his Combine, and this methodology provided the works to convey a specific characteristic of indifference and critical detachment. On the other hand, the material exercise concerned with the capacity of materials. Asawa experimented everyday materials such as paper and wire also heavily used at Design Course for her construction. Integrated with concept of weaving in space, Asawa created works not only concerning technical property of the materials but also developing an understanding and feeling for space. Moreover Rauschenberg and Asawa share something in common, which they made works inquisitive of the boundary of genre of art; Rauschenberg``s Combine made one examining if the work was painting or sculpture, and Asawa``s wire structure had one questioning if the work was sculpture or craft. Design Course not only was a training to improve an adaptability in constructive thinking but also performed as a foundation for a new kind of art. By analyzing the relationships between Albers``s Design Course and Rauschenberg and Asawa, this essay demonstrates the validity and effect of Albers``s perceptual theory on new art making.
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2016 | 0.45 | 0.45 | 0.46 |
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