KCI등재후보
청소년의 미디어를 통한 기악학습 경험에 관한 현상학적 연구 = A Phenomenological Study on the Experience of Learning Instrumental Music through Media in Youth
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
75-98(24쪽)
제공처
본 연구는 청소년이 경험한 미디어 기반 기악학습의 의미를 현상학적 질적 연구 방법을 사용하여 탐색하는 것에 그 목적을 둔다. 이를 위해 미디어를 통한 기악학습 경험이 있는 초등학생 2명, 고등학생 2명, 대학생 1명, 총 5명을 대상으로 리코더, 피아노, 기타, 플루트 관련 YouTube채널 활용에 대한 반구조화된 질문을 Zoom 화상 인터뷰로 진행하였고 수집된 자료를 현상학적 관점으로 분석하였다. 연구 결과 미디어를 통한 기악학습의 의미는 자신만의 목표에 따라 선정된 각기 다른 출발점, 시공간과 학습 수준의 경계를 넘나드는 접근의 편리함, 완성된 예제와의 즉각적인 비교를 통한 실력 향상, 미디어를 통한 기악학습 과정에서의 어려움과 문제해결을 위한 노력, 새로운 과제 도전에 대한 욕구로 나타났다. 이와 같은 연구 결과를 통해 미디어를 통한 기악학습에서는 전통적인 도제식 기악학습의 환경에서와는 차별화 되어 학습자 스스로 학습 목표를 설정하고 적절한 출발점을 직접 선택하며 본인이 처한 환경에 맞추어 능동적인 학습이 가능하며 이를 통한 성장의 가능성을 확인할 수 있었다.
더보기This study aims to explore the meaning of media-based instrumental learning experienced by youth using phenomenological qualitative research methods. To this end, a total of five elementary school students, two high school students, and one college student, who had experience in instrumental music learning through media, were asked semi-structured questions about the use of YouTube channels related to recorders, piano, guitar, and flute through Zoom video interviews, and the collected data were analyzed from a phenomenological perspective. As a result of the research, the instrumental music learning through media was shown as meaningful for various starting points specific to one's own goals, convenience of access regardless of space-time or learning level boundaries, improvement of skills through instant comparison with completed examples, efforts to solve difficulties and problems in the process of instrumental music learning through media, and desire to challenge new tasks. Through the results of such research, it was confirmed that instrumental music learning through media, which is different from the traditional apprenticeship instrumental learning environment, can enable learners to set their own learning goals, choose the appropriate starting point, and actively learn according to their environment, and grow through this.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)