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유아 교육과정 구성에서 DAP의 재개념화를 위한 예비적 탐색 = A Preliminary Investigation on the Reconceptualization of DAP in Early Childhood Curriculum Construction
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.000
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
193-219(27쪽)
KCI 피인용횟수
18
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유아교육과정의 변화는 궁극적으로 세계를 보는 인간을 보는 시각의 변화에서 시작된다고 볼 수 있다. 유아교육과정에서 현재 지배적인 논의에 대한 탐구를 통해 현실을 이해하고 반성적 과정을 통해 우리가 갖는 문제의 본질과 성격을 진단하며 유아교육과정 구성에 대한 구체적 지식의 확보 문제가 중요한 과제로 등장하고 있다. 현재 유아교육에서 지배적으로 논의되고 있는 ‘발달에 적합한 실제(DAP)’는 많은 긍정적 측면이 있는 동시에 다양한 경로를 통해 비판이 제기되고 있는 실정이다. 이 DAP의 한계에 대한 비판은 유아교육과정 영역에서 그 기준으로 발달 적절성이 적용되어 문제의 해명에 큰 기여를 해오고 있다. 발달 적절성의 무분별한 적용은 오히려 교육과정의 이론과 실제에 혼란을 가져다 줄 수도 있다. 본 연구는 발달에 적합한 실제를 보다 면밀히 이해하고 교육과정에서 보다 타당한 적용을 위해 반성적 입장에서 주목해야 할 문제를 검토해 본 것이다 외국에서 다양하게 논의되는 유아교육프로그램을 단순히 차입하여 적용해보는 이로다 중요한 것은 우리의 사회 · 문화적 실제를 반성하고 더 나아가 유아교육과정의 이론적 토대를 구축하는 것이다.
The approach for childhood education has done in a point of view of phenomenology, analytics or post-modernism deviating from childhood education research of the modernism point of view that can be explained in a science, rationality, objectivity, absoluteness, and universality. The characteristic of the representative model for the early childhood curriculum is lied on the base of the postmodernism thought that pursues a relativity or subjective understanding, on the other hand, denies an absoluteness or objectivity.
The changes of the early childhood curriculum is developing with a various ways. Recently, the one of the most active discuss is a DAP approach, which take an important role not only in Korea but also all of the world. The core concept of DAP is the development appropriate.
This study re-conceptualizes DAP in an aspect of the construction of the early childhood curriculum and examines the development appropriate. DAP makes the kernel of a rationale as the base of re-conceptualization. Furthermore, this study examines the appropriate of DAP in an aspect of the construction of the early childhood curriculum. The problem of the former focuses on the definition of the terms, and the problem of the latter focuses on the goal-establishment, the choice of the content, and the problem of the teacher's role. That is, at first, this study examines "The Age Propriety and The Individual Propriety: the two dimensions on the development appropriate", which are the core issue and term. Secondly, this study re-conceptualizes on the teacher's role as the determiner about the intention and the problem that teacher utilizes the appropriate or inappropriate practice on the criterion for the construction of the early childhood curriculum.
Therefore, for establishing the re-conceptualization base of DAP, this study analyzes the characteristic of DAP in the early childhood curriculum. According to this established base, this study examines the appropriateness of DAP, and then tests the re-conceptualization of DAP. The re-conceptualization does in three parts: the concept of DAP, the problem of constructing the early childhood curriculum, and the problem of teacher's role. According to the result, this study makes a proposal on the direction of the understanding and the study of the early childhood curriculum.
In conclusion, DAP is the one of the various factors that consist of the early childhood curriculum, and DAP itself is not the absolute standards. The concept of the development-appropriateness, one of the DAP concept, will be developed in the enlarging and merging direction that social-cultural factors and contents can be considered. Teachers will have to increase their thinking power and analyzing power, but just concentrate on the developed knowledge.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> The Journal of Curriculum Studies | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 신청제한 (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.81 | 2.81 | 2.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.65 | 2.69 | 3.561 | 0.48 |
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