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Bloom의 신교육 목표 분류학에 기초한 초등학교 3, 4학년 과학과 7차 교육과정과 2007 개정 과학과 교육과정의 목표체계 비교 = Comparison of Instructional Objectives of the 2007 Revised Elementary Science Curriculum with 7th Elementary Curriculum based on Bloom`s Revised Taxonomy
저자
위수민 ( Soo Min Wee ) ; 김보경 ( Bo Kyoung Kim ) ; 조현준 ( Hyun Jun Cho ) ; 손정주 ( Jung Joo Sohn ) ; 오창호 ( Chang Ho Oh )
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2011
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Korean
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KDC
407.05
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학술저널
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10-21(12쪽)
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The purposes of this study were to classify the objectives in elementary science for the 2007 revised national curriculum in accordance with Bloom`s Revised Taxonomy of Educational Objectives, and to compare the classified data of 2007 revised curriculum with 7th national curriculum from a view of creative objectives. For the purpose, the frame and manuel was developed to classify the objectives. In this study, elementary science instructional objectives of third- to forth-grade level were classified through the frame. The finding of this study revealed that the objectives, stated in elementary science for the 2007 revised national curriculum, are biased to the ``conceptional knowledge``, ``factual knowledge`` and the ``understand`` cognitive process dimension. And the remaining dimension of the Bloom`s revised taxonomy is very scanty. Comparing with 7th national curriculum, the 2007 revised national curriculum`s objectives system has not conspicuous improvement in creativity area. It was suggested to improve present objectives system, because of give learners more experience to opportunity about creativity.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.21 | 1.21 | 1.35 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.34 | 1.28 | 1.783 | 0.5 |
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