KCI등재후보
비판적/창의적 사고 능력 함양을 위한 독서토론 지도 방안 = Methods of guidance on reading debate to promote critical/creative thinking capabilities
저자
이승윤 (인천대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
11-36(26쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
The purpose of this study is to find out methods of guidance on improving the level of quality of ‘reading debate’ classes that are utilized to enhance communication capabilities as part of the liberal arts education, including reading, speaking, and writing. A reading debate allows students to promote both reading and debating capabilities. However, it also comes with several drawbacks such as difficulty in focusing on a single theme compared to subject-based discussion and concerns with being overwhelmed by discursive questions and answers irrelevant to the subject topic. Therefore, a proper reading debate requires careful organization of classes and subsequent requirements. Communications capabilities should be accompanied by the capacity of thinking and expression. This study has analyzed case studies of classes and sought ways to move forward by focusing on critical thinking and how to obtain it through reading debate. First, I have analyzed the main point of reading debate prepared by two conflicting panels of students with supporting and opposing opinions from a subclass in humanities division and another subclass in natural sciences & engineering division. Next, I have analyzed questions and reviews of audience. I have also conducted a comparative analysis on the characteristics of students from humanities division and natural sciences & engineering division and identified the manifestation of both critical thinking and creative thinking. Students from natural sciences & engineering division showed strength in critical thinking by clearly presenting the definition of terms and the supporting basis of arguments while those from humanities division were notable in terms of creative thinking as demonstrated by the application of history and traditional knowledge among others. In addition, students from natural sciences & engineering division showed more interest in reading debate than their counterparts. These research findings are expected to serve as a valuable foundation for teachers to come up with detailed ideas of how to organize reading debate classes and guide students.
더보기본 연구는 대학 기초교양 교육에서 읽기, 말하기, 쓰기 등 의사소통능력의 강화를 위하여 활용되고 있는 ‘독서토론’ 수업의 질적 수준을 높일 수 있는 지도 방안을 모색하는 데에 목적이 있다. 독서토론은 독서 능력과 토론 능력을 함께 기를 수 있는 장점이 있다. 그러나 독서토론은 주제토론보다 하나의 논제에 집중하기 어렵고, 책의 내용에 대한 산만한 질의응답으로 채워질 우려가 있다. 의사소통능력은 사고력과 표현력이 아울러 갖추어져야 한다. 본 연구에서는 사고력, 특히 독서토론을 통해 함양할 수 있는 비판적 사고와 창의적 사고 능력에 초점을 맞추어 수업 사례를 분석하고 나아가야 할 방향을 모색하였다. 우선, 인문계 1개 분반과 이공계 1개 분반의 찬성팀과 반대팀 패널들이 작성한 독서토론 요지를 분석하였다. 다음으로는 청중들의 질문과 소감을 분석하였다. 인문계와 이공계의 특징을 비교분석하고, 비판적 사고가 발현된 부문과 창의적 사고가 발현된 부분을 구분해보았다. 이공계는 용어의 정의나 주장의 근거 제시 등 비판적 사고의 영역에서, 인문계는 역사와 고전 지식의 응용 등 창의적 사고의 영역에서 상대적으로 두드러진 특징을 보였다. 또 인문계보다 이공계 학생들이 독서토론에 더 많은 흥미를 보였다. 이러한 결과들은 독서토론 수업을 구성할 때에 지도해야 하는 세부 요건들을 생각하게 한다는 점에서 가치가 있다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-08 | 학회명변경 | 한글명 : 대학작문학회 -> 한국 리터러시 학회영문명 : The Korean Conference on College Composition and Communication -> Korean Association for Literacy | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 한글명 : 대학작문 -> 리터러시 연구외국어명 : Korean College Composition and Communication -> . | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 외국어명 : . -> The Korean Journal of Literacy Research | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2011-02-09 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Conference on College Composition -> The Korean Conference on College Composition and Communication |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.37 |
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