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유아 - 에듀테인먼트 휴머노이드 율동로봇 간의 상호작용 = A Study on with Interaction of Edutainment Humanoid Rhythmic Robot and Young Children
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2021
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103-126(24쪽)
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본 연구는 유아들의 에듀테인먼트 휴머노이드 율동로봇에 대한 상호작용은 어떠한지 밝히고자 하였다. 연구 참여자는 만 5세 유아 46명(남아, 28명, 여아 18명), 교사 2명으로 교사경력은 7년, 9년이었다. 연구를 위한 자료는 2019년 6월부터 8월까지 약 3개월간 관찰과 교사 면담, 문서수집 등의 방법으로 수집하였다. 연구결과 유아들은 로봇과 스킨십하기, 로봇의 생김새에 관심가지기, 움직이는 로봇에 관심을 보이는 등 로봇의 비언어적 특성인 외형과 움직임을 탐색하는 과정에서 상호작용이 이루어졌다. 또한 로봇동작 함께 따라 하기, 재미있는 동작발견하고 친구와 공유하기, 새로운 동작 만들고 제안하기, 신조어 명명하기, 개인에피소드 나누기, 로봇과 함께 축구놀이 형태 등 로봇콘텐츠를 통해 또래 간의 놀이적 상호작용이 활발히 이루어졌다. 이러한 결과는 에듀테인 휴머노이드 율동로봇이 유아들의 신체활동을 자극하고 새로운 놀이를 창안해낼 수 있는 교수 매체임을 알 수 있었다. 본 연구결과는 유아들에게 인공지능이 탑재된 로봇을 활용하여 유아교육현장에 적용했다는 측면에서 교육적 의미가 있다.
더보기The purpose of this study was to examine the interaction of children with Edutainment Humanoid Rhythmic Robots. The participants of this study were 46 five-year-old children from H, D Kindergarten. To collect the research data, two teachers with severn years and nine years of teaching experience participated for classroom observation, teacher’s interview and gathering documents from June to August 6. 2019. The finding of the study were as follows. First, Children’s interacted in the process of exploring the robot’s non-verbal characteristics, such as touching the robot, being interested in its appearance, and showing interest in moving robots. Second, Children’s interactions with friends from the dance robots were shown to follow the robot’s movements together, discover interesting movements and share them with friends, create new words, share personal episodes with friends, and play soccer with robots. The results of this study showed that the Edutainment Humanoid Rhythm Robot is a teaching medium that can stimulate physical activity and create new play in children. And the results of this study were educational in that it was applied to the children education effect field by utilizing robots equipped with artificial intelligence.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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