KCI등재후보
TEE 수업에 대한 예비 교사의 인식 = Pre-Service Teachers` Perceptions of Teaching English in English
저자
발행기관
한국외국어대학교 외국어교육연구소(INSTITUTE OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES)
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
705.000
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
25-53(29쪽)
KCI 피인용횟수
9
DOI식별코드
제공처
본 연구는 예비 교사들이 본인의 영어 의사소통능력 수준에 따라 영어로 진행하는 영어수업(Teaching English in English: TEE)의 필요성과 효과에 대해 어떤 인식을 지니고 있는지 알아보고, 향후 본인들이 실시할 TEE 수업에 대해 어느 정도의 자신감과 준비를 갖추고 있는가를 조사하고 있다. 이를 통해 예비교사들이 느끼고 있는 TEE 수업 실천의 어려움을 파악한 후, 향후 효과적인 TEE 실시를 위해 필요한 예비 교사 교육의 방향을 제시하고자 하는데 본 연구의 목적이 있다. 이를 위해 서울 소재 H대학교 TESOL 전문교육원에 재학 중인 121명의 예비 교사들을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 본 연구로부터 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 영어로 진행하는 영어수업의 필요성에 대해 대부분의 예비 교사들은 긍정적인 인식을 갖고 있었으나 응답자인 예비교사 본인의 의사소통능력에 대한 수준인식에 따라 필요성에 대한 강도가 조금씩 다른 양상을 보여 주었다. 둘째, 영어로 진행하는 영어수업에 대한 예비 교사들의 자신감도 이들의 영어 의사소통능력과 비례하였다. 셋째, 예비 교사들은 영어로 진행하는 영어수업 실시를 위해 교사에게 가장 필요한 능력은 수업 내용을 효과적으로 전달하는 능력이라 생각하였고, 이를 위해 교사의 유창한 영어구사력이 반드시 필요하다고 인식하고 있었다. 또한 TEE에 대비하여 가장 필요한 교육으로는 말하기·듣기·읽기·쓰기의 원어 교수법을 꼽았다. 본 연구는 오는 2012년에 모든 영어수업을 영어로 진행한다는 현 정부의 영어 교육 목표 구현에 앞서 예비 교사들의 영어로 진행하는 영어수업에 대한 인식을 알아보고, 이들에게 실질적으로 필요한 예비 교사 교육의 방향을 제시하였다는 점에서 의의가 있다고 볼 수 있다.
더보기The purpose of this study is to investigate the perceptions of pre-service teachers, according to their English communicative ability, on the necessity of Teaching English in English (TEE), the level of their confidence and preparation for TEE in the future, and to provide some suggestions for pre-service teacher education. This study is intended for pre-service teachers to implement TEE effectively in the future. In this research, a questionnaire was conducted on 121 pre-service teachers who participated in the TESOL program at H university in Seoul. The findings from the study are as follows. Firstly, most pre-service teachers showed positive perceptions of the necessity of TEE. One thing to be noted is that their responses are different on the basis of their communicative ability. Secondly, pre-service teachers` confidence in TEE also varied directly with their English communicative ability. In addition, they expressed lower confidence as their students` levels got higher, and they showed the highest anxiety about TEE in high schools. Thirdly, pre-service teachers thought that the ability most in need for teachers to implement TEE was to deliver the contents effectively. Teachers` English proficiency would be essential for it. They also considered learning speaking/listening/reading/writing teaching methods in English as the most necessary education to prepare for TEE. There are also some suggestions presented, based on research findings for pre-service teacher education to implement TEE effectively. This study could contribute to the activation of the TEE policy in the future.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.47 | 0.47 | 0.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.38 | 0.37 | 0.843 | 0.05 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)