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온라인을 활용한 시 창작 교육의 방안 모색 - 비대면 강좌 운영 사례를 중심으로 - = A Study on the Direction of Online Education for Poetry Creation - Focusing on the Case of Non-face-to-face Lecture -
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2022
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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9-41(33쪽)
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This is a study intended to examine the cases of poetry writing activities in the courses operated in a complete non-face-to-face manner and explore the possibility and direction of online education for poetry creation. Considering the characteristics of online education distinct from face-to-face education, this researcher suggests online education for poetry writing as ‘writing poems as the literarization of life’, ‘writing poems as an imagified language of Punctum’, and ‘writing poems as a communicative act using a network’ and explores the theoretical background. Based on that, this author designed online teaching and learning activities for poetry writing as ‘the literarization of life through prolific work’, ‘writing single-line poems to reflect on everyday life’, ‘adapting works through production and communication for sharing’, and ‘sharing bound works as a dynamic entity’ and applied them to secondary school pre-service Korean language teachers. After that, grounded on the products and the experiences of the pre-service teachers, this study drew suggestions for online education for poetry writing.
더보기본고는 전면 비대면 방식으로 운영된 강좌에서의 시 창작 활동 사례를 통해온라인을 활용한 시 창작 교육의 가능성과 방향을 모색하기 위한 연구이다. 대면 방식으로 이루어지는 교육과 대별 되는 온라인 교육의 특성을 고려하여 온라인 시 창작 교육을 ‘생활의 문학화로서의 시 창작’, ‘푼크툼의 이미지화된 언어로서의 시 창작’, ‘네트워크를 활용한 소통 행위로서의 시 창작’으로 제시하고 이론적 배경을 탐색하였다. 이를 바탕으로 온라인 시 창작 교수⋅학습 활동을 ‘다작(多作)을 통한 생활의 문학화’, ‘일상을 성찰하게 하는 한 줄 시 창작’, ‘공유를 전제한 생산 및 소통을 통한 개작’, ‘역동적 실체로서 합본 공유’로 설계하여 중등학교 국어과 예비 교사를 대상으로 적용하였다. 이후 그에 따른 결과물과 예비교사들의 활동 경험을 바탕으로 온라인 시 창작 교육에의 제언점을 도출하였다.
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