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영미 아동 청소년 문학을 활용한 다독의 유용성 탐색 : 옥스퍼드 리딩 트리를 중심으로 = Exploring the Benefits of Extensive Reading Based on an Analysis of British-American Children's Books
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2021
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425-447(23쪽)
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4차 산업혁명 시대다. 4차 산업혁명 시대는 초연결·초지능 시대일 뿐만 아니라 상상의 시대이기도 하다. 상상력은 인류가 혁신적인 기술과 발명을 하는 데 견인차 역할을 하며, 상상력은 책 읽기를 통해 더욱 풍부해질 수 있다. 책 읽기는 4차 산업혁명 시대의 인재가 갖추어야 할 핵심역량 중 가장 중요한 문해력을 높이는 방법이다. 따라서 세계 각국은 국가경쟁력 강화를 위해 읽기를 더욱 강조하고 있다. 영어교육에서도 원서 읽기에 관한 관심이 증대되었다. 우리나라와 같이 외국어로서의 영어(English as a Foreign Language, EFL) 교육환경에서는 영어 노출이 절대적으로 부족하므로 원서 읽기는 EFL 아동 영어 학습자에게 음소, 파닉스, 어휘와 더불어 이해력을 신장시킬 수 있는 효과적인 방법으로 자리를 잡았다. 특히 방법론적인 측면에서 책 내용에 집중하여 다량의 책을 빠르게 읽는 다독은 목표어 노출량이 절대적으로 부족한 EFL 아동과 청소년 영어 학습자에게 효과적이다. 본 연구에서는 세계적으로 문해력 신장을 위한 읽기가 강조되는 추세에 맞춰 영미 아동 청소년 문학 중에서도 손꼽히는 옥스퍼드 리딩 트리 시리즈를 분석하여 아동과 청소년 영어 학습자의 언어학습에 도움이 될 수 있는 부분을 문화적, 언어적 측면에서 살펴보고 아동 청소년 문학을 활용한 읽기 지도에서의 다독의 유용성을 탐색하였다.
더보기The purpose of this study is to explore the cultural and linguistic benefits of extensive reading based on analyses of an English book series for children. The 4th Industrial Revolution era can be characterised as imagination along with hyperconnectivity and superintelligence. Reading can play a fundamental role in technological innovation and invention for future generations. It can also broaden our imagination. Reading has been considered a way to improve literacy, which is one of the core skills in the 21st century. Consequently, many countries have focused on reading development in order to enhance its national competitive power. Reading English books, which is a source of language input identical to the mother tongue, is also drawing attention in the field of English teaching and learning. Particularly, reading English books has been recognised as an effective way to improve phonemes, phonics, vocabulary, and understanding. Similarly, there is no doubt that extensive reading can be the best way to attain these skills in the EFL context, including for Koreans. This study may provide practical considerations through numerous and specific examples.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Education & Culture | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.48 | 1.48 | 1.37 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.53 | 1.481 | 0.24 |
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