교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램이 교사효능감에 미치는 영향 = The effect of communication teaching skill program through teacher learning community on teacher efficacy
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 대학원 : 교육학과 교육심리전공 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
DDC
370.15 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ⅵ, 162 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김정환
심사위원 : 유진은, 임웅, 김정환
참고문헌 : p.110-130
소장기관
본 연구는 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램이 교사효능감에 미치는 효과를 분석하여 교육현장 적용의 타당성을 검증해 보고자 하는 데 그 목적이 있다.
본 연구에서 설정한 연구 가설은 다음과 같다.
가설 1. 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램은 개인적 교사효능감을 향상시킬 것이다.
가설 2. 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램은 집단적 교사효능감을 향상시킬 것이다.
가설 3. 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램에 참여한 교사들이 지각하는 교사학습공동체의 수준이 향상될 것이다.
본 연구는 프로그램에 관심을 가지고 자발적인 참여 의사를 밝힌 교사 10명을 실험집단으로 구성하고, 실험집단의 교직 경력, 연령, 전공 교과 등이 유사한 10명의 교사들을 짝지어 표집하여 통제집단으로 구성하였다.
본 연구의 프로그램은 한 회기 당 90분씩, 총 8회기로 구성되어 실험집단에 주 2회에 걸쳐 실시하였다.
검사도구는 프로그램의 효과를 알아보기 위해 사전, 사후검사에서 개인적 교사효능감 검사와 집단적 교사효능감 검사, 교사학습공동체의 지각 수준 측정 검사를 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 자료는 SPSS(PASW Statistics 18.0) 프로그램에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 시행하여 결과를 도출하였다.
이 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램에 참여한 교사들의 개인적 교사효능감이 유의하게 향상되었다. 둘째, 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램에 참여한 교사들의 집단적 교사효능감이 유의하게 향상되었다. 셋째, 교사학습공동체를 활용한 의사소통 수업전략 프로그램에 참여한 교사들이 지각하는 교사학습공동체의 수준이 유의하게 향상되었다.
이상의 연구결과와 논의를 바탕으로 학교교육과 수업을 실질적으로 개선하기 위해서는 전통적인 강의식 연수의 방식이 아닌, 단위학교별 소규모의 교사집단을 중심으로 지속적인 피드백을 주고받을 수 있는 교사학습공동체를 활용한 연수방식이 교사효능감의 향상에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다.
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