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교사가 지각하는 유아교육기관의 서번트 리더십과 조직 몰입과의 관계 -경북지역을 중심으로- = The relationship of perceived servant leadership of the early childhood educational institution and organizational commitment from teacher`s perspective
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
21-32(12쪽)
제공처
본 연구에서는 교사가 지각하는 유아교육기관의 서번트 리더십과 조직 몰입이 유의미한 관계가 있는지를 규명하여, 향후 유아교육기관의 리더십을 고취시키고 자발적으로 리더십을 발휘할 수 있는 조직 문화 형성을 위한 정보와 기초 자료를 제공하고자 하는데 그 의의가 있다. 연구 대상은 경상북도 구미, 상주지역에 있는 유아교육기관(유치원 및 어린이집)의 교사이며, 조사대상은 총 300명이며 이 중에 회수된 질문지는 280(93%)부가 수거되었고, 기재가 부실하고 누락된 질문지를 제외한 272부를 분석하였다. 본 연구에 사용된 자료는 SPSS WIN 프로그램을 이용하여 Pearson의 상관분석, 중다회귀분석 방법으로 분석하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 교사가 지각하는 유아교육기관의 서번트 리더십과 조직 몰입과의 상관관계를 살펴본 결과, 모두 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타나서, 두 변수 간에는 유의미한 관계가 있다는 것이 통계적으로 검증되었다. 이러한 결과는 유아교육기관에서 사람에 대한 존중, 성장 지원, 공동체 형성, 진실성, 권한 공유 등 섬김의 자질들이 발휘된다면 교사의 조직몰입이 높아질 가능성이 높다는 것을 의미한다. 둘째, 교사가 지각하는 유아교육기관의 서번트 리더십의 하위요인이 조직몰입에 미치는 상대적 영향력을 분석한 결과, 서번트 리더십의 하위요인 중에서 ‘사람에 대한 존중’, ‘성장을 위한 지원’ 순으로 교사의 조직 몰입에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 유아교육기관이서로 존중하며, 성장을 지원해주는 공동체일수록 교사의 직장에 대한 만족도가 높아져서 조직에 헌신하고 몰입한다는 것을 의미한다.
더보기This study was to investigate the relationship of the early childhood educational institution and organizational commitment from teacher`s perspective. Participants were 272 teachers from kindergartens and child care centers who responded to 2 survey questionnaires: translated and revised versions of Laub`s (1999) Servant Organizational Leadership Assessment (SOLA) and revised versions of Lee Kyeong Ja(2002) Organizational Commitment Survey. Components of SOLA were values people, develops people, displays authenticity, builds community, provides leadership, and shares leadership. Data were analyzed by SPSS WIN computer program, Pearson`s correlation and multiple regression analyses. The major findings of this study were as follows; First, there were significant relationship between perceived servant leadership of the early childhood educational institution and organizational commitment from teacher`s perspective. Second, perceived develops people and values people of servant leadership were the prediction variable in organizational commitment on teacher`s perspective. In conclusion, there was the relationship of the early childhood educational institution and organizational commitment from teacher`s perspective, then the organizational commitment of teacher affects the organizational culture of servant leadership in the early childhood educational institution.
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