KCI등재
무용/동작 치료 요소를 활용한 초등학교 체육과 표현활동 수업의 설계 및 적용 = Instruction Design & its Application of P.E. for Elementary School Dance Class Using Dance Therapy element
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2016
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
691-711(21쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
본 연구는 무용/동작치료(DMT) 요소를 활용한 초등학교 체육 표현활동 수업의 설계 방안을 탐색하고 수업에 적용해 봄으로써 현장 적용 가능성을 살펴보는데 있다. 본 연구는 D광역시 H초등학교 5학년 1학급 24명을 대상으로 2015년 6월 3일부터 8월 31일까지 무용 치료 요소를 활용한 초등학교 체육과 표현활동 수업을 먼저 설계한 후, 9월 1일부터 10월 31일까지 설계한 무용/동작 치료 요소를 적용하여 초등학교 체육과 표현활동 수업 15차시를 학교 현장에 적용하였다. 그리고 무용/동작 치료 요소는 Dr. M. Leventhal의 프로그램을 적용하였다. 특히, 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 교사의 활동평가서와 수업일지, 학생의 심층 면담 및 수업 소감문 등의 자료 수집을 통해 질적인 자료 분석인 귀납적 범주 분석방법으로 자료를 분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육과 표현활동 수업에서 무용 치료 요소를 적용하면 학생과 교사간의 소통과 학생들 간의 자연스러운 소통으로 서로 배려하며 협력학습에 아주 효과적이다. 둘째, 학생들의 몸과 마음은 무용/동작 치료 요소를 적용하지 않은 수업보다 학업에 대한 스트레스 및 불안이 해소 된다. 셋째, 무용/동작 치료 요소를 적용하여 설계한 체육과 표현활동 민속 무용 수업은 심리적 안정감을 학생들에게 느끼게 하고 무용 수업에 대한 동기를 부여하기 때문에 무용에 대한 학습 부담감을 감소시키는데 도움이 된다.
더보기The purpose of this research was to take a look at on-site application by implementing teaching design plans for physical education of elementary school students; furthermore, dance class using a dance therapy element was used. In order to carry out the study, an analysis of the collected data on a teacher’s activity evaluation sheets, class diary, in-depth interview with students, and written impressions of class, etc. were examined using a qualitative data analysis method. the results and discussion of this research are as follows: First, the use of dance therapy lessons are elements in physical education and representation activities, cooperative learning making well done is very effective. Second, open the students body and mind more than a dance therapy lessons are not applicable elements can make caring for each other. Third, in order to apply the designed physical education and representation activities, folk dance classes and dance therapy applied to elements more efficiently, you need to provide students with an environment that reduces the burden of dance. The results of the current study suggests that it is necessary to use the dance class with dance therapy in elementary as well as junior & senior high school classrooms
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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