KCI등재
간호대학생의 팀 프로젝트 기반 아동간호학 시뮬레이션 실습경험: Q방법론적 접근 = Nursing college student's experience in simulating Pediatric nursing practice based on team project: Q methodological approach
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
55-70(16쪽)
KCI 피인용횟수
0
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제공처
목적 본 연구의 목적은 Q방법론을 통해 간호대학생의 팀 프로젝트 기반 아동간호학 시뮬레이션 실습경험에 대한 인식의 구조를살펴보고 유형화함으로서 그 유형별 특성을 이해하고 향후 본 연구결과를 통해 간호대학생의 유형별 특성을 고려한 아동간호학 시뮬레이션 실습교육 개발의 전략을 제시하기 위해 시도되었다.
방법 Q모집단 구성을 위해 간호대학생의 팀 프로젝트 기반 아동간호학 시뮬레이션 실습경험에 대한 생각과 느낌을 작성하게 한서면 인터뷰 내용과 아동간호학 시뮬레이션실습과 관련된 문헌고찰을 수행하였다. 이를 통해 도출된 결과를 바탕으로 중복되거나의미가 모호한 문장을 추려내는 작업을 거쳐 총 34개의 Q 진술문이 추출되었다. Q 표본 진술문을 52명의 간호대학생에게 9점 척도의 정규분포표에 분류하도록 하였고, 이를 통해 수집된 자료는 pc-QUANAL 프로그램으로 자료분석하였다.
결과 분석결과, 간호대학생이 경험한 팀프로젝트 기반 아동간호학 시뮬레이션 실습경험 유형은 4가지 유형이 확인되었다. 제 1유형은 낯선환경 긴장초조형, 제 2유형은 차근차근 계획수행형, 제 3유형은 팀프로젝트 수행부담형, 제 4유형은 실습내용 자기성찰형으로 나타났다.
결론 본 연구를 통해 간호대학에서는 아동간호학 실습에 효과적으로 대처할 수 있도록 하는 시뮬레이션 실습 프로그램 개발 및 아동실무 전문가로서 성장할 수 있도록 돕는 교육매체 개발의 기초자료로 활용될 수 있을 것이라 본다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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