KCI등재
대학 영어교육 자료로서의 영화번역 = Translating Movie Script as a Material for Practical English Education in University
저자
박정원 (건국대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2002
작성언어
Korean
KDC
800.000
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
71-98(28쪽)
제공처
소장기관
This study is to suggest teaching method of translation in the practical area. In come levels of Korean universities, translating instructions are not properly provided. Readers, in general, would recognize structural clues, i.e., word classes and logical connectors that help in bringing the readers to follow the rhetorics of the writing. They must be able to quickly distinguish word grouping and the relationship with other groupings. And the teaching of culture gives students a reason to study the language. An understanding of culture makes language study more meaningful.
But the problem of materials is one faced by all teachers. We must find ourselves the proper textbook and suit the students' practical need. Of many materials movie scrip is the best one to study and train the subject of translation for Korean students. Many people in other parts of the world base their views of a foreign country's life on what they see in the movies. The dialogue for movies with foreign languages is translated into many other languages. What can go right or wrong in the translation?
How can non-English speaking audiences or teachers around the world understand or teach the script of the movie or video? Before a movie is released in countries where English is not the official language, the dialogue must be translated. One frequently used method is subtitles. The original dialogue sound track is left in place and the translation is printed along the bottom of the film.
The translator of subtitles faces a unique challenge that few other translators deal with. The original words are presented simultaneously with the translation. Anyone who understands both languages can immediately spot any translation mistakes.
Critics say that the challenge of having the original dialogue alongside there translation forces there to check and recheck there work to ensure accuracy. They rely on an array of specialized dictionaries, including ones that cover slang, visual definitions, and technical terms in order to catch as many of the unfamiliar phrases and specific references as possible. Teachers must train students to consider the various meanings of the opposite language.
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