초등 과학적 경향성 지식 생성 능력 지수 산출식 개발 = Development of Calculating Formula for Creation Ability Index of Pattern-Knowledge for Elementary Science
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학술지명
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발행연도
2015
작성언어
Korean
자료형태
학술저널
수록면
187-187(1쪽)
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이 연구의 목적은 초등학생들이 귀납적 탐구활동을 수행할 때 나타나는 사고의 유형 중 경향성 지식 생성 능력을 정량적으로 평가할 수 있는 산출식을 개발하는 것이다. 이 목적을 위해 서울 소재 초등학교 5, 6학년 학생 50명을 선정하였다. 경향성 지식 발견 과제는 6개의 서로 다른 식물 그림으로부터 식물의 구조 경향성을 발견하는 것이다. 분석 결과, 초등학생들에 의해 생성된 경향성 지식들은 특성과 유형 분석에 의해 추출된 3가지 주요 요인[유형, 수준, 정확도]으로 분석되었으며, 이를 종합하여 개인의 경향성 지식 생성 능력을 정량적이고 객관적으로 평가할 수 있는 지수 산출식을 고안하였다. 모든 요소를 고려하여 종합해 보면, PKQ = ∑(TPK×LPK×APK)와 같은 수식으로 정리해 볼 수 있다. 이 연구에서 고안된 경향성 지식 생성 능력 지수 산출식은 초등학생들의 경향성 지식 생성 능력을 정량적으로 평가하는 데 유용한 도구로 활용될 수 있다. 또한 과학적 경향성 지식의 사고 과정에서 학생들이 겪는 어려움을 이해하여 해결하는 데에도 도움이 될 수 있을 것으로 전망된다.
더보기The purpose of this study was to develop a calculation formula that can quantitatively assess the pattern-knowledge creation ability of thinking that appears when elementary school students perform inductive inquiry. Fifty students of 5th and 6th grade from Seoul participated voluntarily. The pattern-knowledge discovery task was to discover pattern of plant structure from six different plant pictures. The results of pattern-knowledge created by students were analyzed. Three major factors extracted from analysis according to characteristics and types were [type, level, accuracy]. By integrating the results, a calculating formula to evaluate individual's pattern-knowledge creation ability quantitively and objectively. Taking into account all of the elements, formula was turned out ‘PKQ = ∑(TPK×LPK×APK)'. This formula can be used to evaluate the pattern-knowledge creation ability of elementary school students quantitively. Also, it can help students who face difficulty in understanding the thinking process of scientific pattern-knowledge.
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