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2022 개정 국어과 교육과정에 대한 철학적 해석 = Philosophy of the 2022 Revised Korean Language Curriculum
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2023
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Korean
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7-34(28쪽)
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이 연구는 2022 개정 국어과 교육과정에 대한 철학적 해석을 시도하였다. 공동체주의와 개인주의, 주지주의와 경험주의, 수월성과 평등성, 개혁주의와 보수주의, 자유주의와 실용주의 등과 같은 교육철학의 접근 관점을 검토한 후에 이를 국어과에 적용하여 가치론의 측면에서는 국어과 목적을, 인식론의 측면에서는 국어과 지식을, 존재론의 측면에서 국어과 내용 영역을 해석하였다. 연구 결과로, 2022 국어과 교육과정은 국어과의 목적과 관련하여 기대하는 인간상을 제시하여 교육 목적을 구체화시키는 시도를 하였으며, 자유주의와 실용주의, 공동체주의와 개인주의를 균형적으로 제시하였다. 국어과의 내용과 지식은 주지주의와 경험주의를 결합시켜 제시하였으나 이전보다 구성주의 지식관이 심화되고 있었다. 국어과의 내용 영역은 매체 영역을 신설하여 여섯 영역으로 구현하고 있었다. 이는 문식성에 대한 포스트모더니즘 현상으로 해석하였다. 그 밖에 기초문식성을 강화한 것은 평등성 강화로, 비판적 문식성을 강화한 것은 개혁주의로 해석하였다. 국어과의 항존적 내용인 기능적 문식성의 배경 철학은 경험주의, 자유주의, 실용주의로 해석하였다.
더보기This study sought to philosophically interpret the 2022 revised Korean language curriculum (2022 KLC). Before interpreting the 2022 KLC philosophically, we reviewed some educational philosophies such as communitarianism vs. individualism, intellectualism vs. empiricism, excellence vs. equality, reformism vs. conservatism, and liberalism vs. pragmatism. The 2022 KLC embodied the educational goal by presenting an ideal human image in the Korean language subject, presenting liberalism and pragmatism, communitarianism and individualism in a balanced manner. The knowledge in the 2022 KLC presents intellectualism and constructivism, and the constructivism was more reinforced compared to the past. The content areas of the 2022 KLC consist of six areas, with the media area newly added. And this was interpreted as a postmodern phenomenon for literacy. In addition, reinforcing basic literacy was interpreted as reinforcing equality, and reinforcing critical literacy was interpreted as reformism. The background philosophy of functional literacy was interpreted as empiricism, liberalism, pragmatism, and perennialism.
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