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텔레비전 시청과 인터넷 이용이 중학생들의 학업성취도에 미치는 효과 = Effects of Television Viewing and Internet Using on Middle School Students` Academic Achievements
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
237-252(16쪽)
KCI 피인용횟수
1
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제공처
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텔레비전 시청과 인터넷 이용이 학생들의 학업성취도에 미치는 효과에 관한 지금까지 연구 결과를 살펴보면, 부정적 결과를 내린 연구들이 많지만, 서로 관계가 없다거나 오히려 긍정적인 효과가 있다는 결과들도 보고됨으로서, 이에 관한 연구 결과들이 전체적으로는 일관성이 없어 보인다. 이러한 상반된 연구 결과를 초래 한 큰 이유는 학생들의 텔레비전 시청과 인터넷 이용이 함께 이루어짐으로서 그 효과가 서로 상쇄되거나 증폭 될 수 있음에도 불구하고, 기존의 연구들에서는 그 효과를 각각 독립적으로 살펴보고 있기 때문이라고 생각한 다. 따라서 본 연구에서는 텔레비전 시청과 인터넷 이용의 효과를 동시에 검토하였고 방법론상으로 회귀분석 과 군집분석을 동시에 실시하여 그 결과를 비교해 보았다. 그 결과, 하루 인터넷 이 용량이나 게임/오락, 채팅/ 이 메일의 사용의 교육적 효과는 회귀분석이나 군집분석에서 일관되게 부정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 텔레비전 시청의 경우, 뉴스 심층보도와 교양교육 프로그램 시청은 회귀분석이나 군집분석 결과가 일관되게 학업성적에 긍정적인 효과를 나타낸다는 사실을 확인하였다. 학업성적이 우수한 학생들이 뉴스 심층보도 와 교양교육 프로그램을 많이 시청하고 있음을 알 수 있었다. 텔레비전 총시청량이나 TV 드라마 시청은 회귀분석과 군집분석의 결과가 상충되는데, 회귀분석으로는 텔레비전을 많이 시청하거나, TV 드라마를 많이 보 면 학교성적이 떨어지는 것으로 나타났지만, 군집분석에서는 성적이 우수한 집단에서 TV를 많이 시청하고 또 한 TV 드라마도 많이 보고 있는 것으로 확인되었다. 군집분석 결과를 해석하자면, 학업성적이 우수한 학생들 은 TV 시청이나 TV 드라마 시청이라는 적절한 여가활동을 통해 오히려 학업성적을 올리고 있는 것이 아닌가 생각된다. 인터넷 정보검색이나 텔레비전 오락/연예 프로그램 시청의 경우에도 회귀분석 상에서는 효과가 전 혀 없는 것으로 나타났지만, 군집분석 상에서는 학업이 우수한 학생들이 인터넷 정보검색이나 텔레비전 오락/ 연예 프로그램을 많이 접촉하고 있다는 사실도 우리는 주목할 필요가 있다고 생각된다.
더보기Reviewing related research articles, it can be observed that effects of television viewing and internet using on students` academic achievement are not consistent. This mixed result is incurred partly by researching television viewing or internet using effect separately. Television viewing effect may be canceled or amplified by internet using effect, and vice versa. So, this article researches television viewing and internet using effect simultaneously to overcome the shortcomings of past researches. Television viewing variables and internet using variables are used as independent variables in regression analysis in this article. Hierarchical clustering method is also applied. Results of regression analysis and clustering method are compared. Daily internet using time and internet using for game, entertainment, chatting, and email appear to have negative effects on students` academic achievement. News and in-depth reporting program viewing are shown to have positive effects. Daily TV and drama viewing appear to have positive effects on their achievements in regression analysis. However, clustering analysis reveals that students in a group with higher academic test scores watch TV and drama more than other groups. Watching TV and drama may be a proper way of getting rid of stresses occurred from daily lives to students who have higher test scores. Internet using for information search and entertainment program viewing have no effects for students` academic achievements in regression analysis. But, it is noticeable that a student group with higher test scores use internet for information search and view TV entertainment programs more than other groups.
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2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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2016 | 1.21 | 1.21 | 1.15 |
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1.22 | 1.16 | 1.396 | 0.23 |
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