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“비판적 반성”을 통한 초등사회과 교사의 전문성 발달 고찰 = 하이데거의 기초존재론의 관점을 중심으로
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2016
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Korean
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25-40(16쪽)
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본 연구는 하이데거의 기초존재론에 근거하여 반성을 통한 초등사회과 교사의 전문성 발달에 대해 고찰하는 것이다. 그것은 비판적 반성을 통한 자기 이해의 가능성을 토대로 한 전문성의 재탐색과정이다. 첫째, 초등사회과 교사의 자기 이해를 위한 반성적 사고는 문제 상황을 인식하는데 의미가 있고, 반성의 수준은 자기반성을 통해 실존의 의미를 밝힐 수 있다는 가능성을 나타낼 수 있을 것이다. 둘째, 초등사회과 교사는 존재물음을 통해 ‘자기성’과 ‘각자성’을 발견하고, 그것을 기반으로 전문성을 신장해야 한다. 셋째, 초등사회과 교사는 자기 이해 과정에서 비판적 반성을 통해 자신만의 초등사회과교육의 실천을 지속적으로 도전하는 탁월한 교사로 거듭날 수 있을 것이다. 초등사회과 교사는 존재물음을 통해 자기회복과정을 거쳐 자기 이해를 밝힘으로써 탈-폐쇄성과 탈-은폐성으로 나아가야 한다. 그리고 비슷한 철학, 방법, 태도를 지향하는 교사가 아니라 자신의 존재(실존) 이해를 바탕으로 다양한 존재가능성을 실현시킬 수 있는 방향으로 전문성 신장을 추구해야 한다.
더보기Based on Heidegger’s Fundamentalontologie, this study aims to present a consideration of elementary social studies teachers’ professional development through reflection. It is a process of re-exploring professionalism based on the possibility of self-understanding through a critical reflection. First, their reflective thinking for selfunderstanding finds its significance in recognizing their problem situations, and the level of their reflection could show the possibility of revealing their meaning of existence through self-reflection. Second, they should discover ‘Selbstheit’ and ‘Jemeinigkeit’ by questions of Being; and promote professionalism based on them. Third, they will be able to be born again as excellent teachers who consistently challenge their own practice of elementary social studies education through a critical self-reflection in their self-understanding process. They should select for antisecretiveness and anti-seclusion attitudes by illuminating their self-understanding through a self-recovery process by the questions of Being. In addition, they should seek not to become teachers who aim at similar philosophies, methods and attitudes, but to promote their professionalism in the direction of realizing various the being of possibilities based on the understanding of their self-existence.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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