KCI등재
지역사회중심 통합교육의 전개과정과 특수교육적 함의: 포항 M어린이집을 중심으로 = The Process and Implications of Special Education in Community-Based Inclusive Education: Focused on Pohang M Nursery
저자
김용욱 ( Yong Wook Kim ) ; 송정희 ( Jung Hee Song ) ; 김병하 ( Byung Ha Kim ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
379-403(25쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
본 연구는 M어린이집에서 12년간 실시한 지역사회중심 통합교육 프로그램의 사례를 중심으로 지역사회중심 통합교육의 실천 과정을 종단적으로 분석하고 여기에서 얻어진 지역사회중심 통합교육의 특수교육적 함의를 밝히고자 하였다. 연구 방법은 장애부모 2명, 교사 2명, 비장애아동 2명, 지역주민 2명에게 비구조적 심층 면담을 실시하고 문서수집을 통한 자료 분석을 하였다. 질문 내용은 지역사회중심 통합교육에 관한 실시배경과 내용, 경험담, 생각의 변화, 행사 이후 지역사회와의 관계 등 지역사회중심 통합교육 전반에 걸쳐 광범위하게 조사하였다. 연구의 결과는 첫째, M어린이집에서 실시한 지역사회중심 통합교육 프로그램의 구안과 운영방법이 전기에는 기능주의 입장이 강조되어 출발하여 후기에는 인간중심주의 입장이 강조되는 교육으로 이행되었다. 둘째, 지역사회중심 통합교육에서 비장애아동과 지역주민의 참여는 전기에는 지인을 중심으로 이루어졌으나 후기에는 포항 전 지역으로 참여대상을 확대시켜나갔다. 셋째, 지역사회중심 통합교육에서 참여자의 역할을 살펴보면, 전기에 교사는 장애아동의 기능습득을 위한 훈련자, 비장애아동과 지역주민은 보조교사 내지는 보조진행자로서의 역할이 강조되었으며 후기에는 교사는 안내자, 비장애아동은 친구, 지역주민은 동반자로서 역할이 강조되었다. 본 연구 결과에서 도촐된 특수교육적 함의는 첫째, 지역사회중심 통합교육은 장애아동을 사회화시키는데 효과가 있다. 둘째, 비장애인의 참여를 통해 통합교육의 실천 지평이 확대된 것을 의미한다. 셋째, 교육 내용이 외부로 개방되고 함께한 경험의 축적으로 상호 관계의 질적인 변화를 가져오게 된 것으로 해석된다. 이에 따라 특수교육 지원은 지역사회 교육, 지역사회협력 등에 대하여 보다 더 적극적인 역할을 해야 하고 장애아동 교육의 장을 지역사회 전체로 확장해 나가야 할 필요가 있다.
더보기This research, carried out by M nursery for 12 years, is concerned with the application and analysis of Community-Based inclusive education as well as the examination of its implications. 2 disabled parents, 2 school teachers, 2 non disabled children and 2 local residents participated in deeply unstructured interviews with the analysis of documents also aiding the research. The questions included the application of background and context, experience, change of thought, the relationship with the local society after the event, thus encompassing a broad range of possibilities. The results of the research included the following, Firstly, the method of management by M nursery has changed from skill specific to human specific method. Secondly, although normally participated by solely non-disabled and local residents of acquaintances, now all people from Pohang will participate. Thirdly, usually the participants’ role such as that of school teacher, included improving the skill of disabled children, yet now non-disabled and local residents’ duty as teaching assistants has been emphasized, and later on, the role of guidance for teachers, role of friends for the non-disabled, the role of companion for the local residents were emphasized. The special educational undertone of the results deduced from this research shows that; first, the Inclusive Education centered on local region has effects in socializing the disabled children. Second, through participation of the non-disabled, the prospect for Inclusive Education plan has been widened. Third, it can be interpreted that accumulated experience of educational contents exposed to the outside brought on the qualitative changes between this mutual relations. For this to be executed, special education support should do more for regional education and corporation. Secondly, the education of disabled should become an area of greater interest of the locals.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)