인간적 배려 간호교육 효과의 실증 분석 및 교육 체계 구축 = Empirical analysis of the effectiveness of human care nursing education and the construction of an education system
저자
발행사항
포천 : 대진대학교 일반대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(박사)-- 대진대학교 일반대학원 : 교육학과 상담심리전공 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경기도
형태사항
162 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김종래
UCI식별코드
I804:41014-200000746590
소장기관
There is a lack of relatively systematic and in-depth theoretical and practical research on humanistic nursing education in China. Foreign humane care education did not present the current status of research on the education system of nursing courses. This study seeks to establish a humane consideration education system based on the structural theoretical model of nurses' humane consideration tendencies and verify it through experiments. There is a need to provide scientific and effective educational procedures and evaluation systems for the in-depth development of humane consideration education outside of China.
The research content and methods of this paper are as follows. First, using literature research and theoretical research methods, we examine the research status of humane consideration education outside of China, and based on the humane consideration tendency structure of nurses, we utilize related pedagogical theories, educational psychology theories, and personality nursing theory in nursing to provide humane consideration. An education system was presented. This is an educational evaluation system that meets the design of educational goals with a humane consideration tendency, the design of a humane consideration education system, the design of educational conditions that promote the internalization of the humane consideration tendency, and the characteristics of the humane consideration tendency.
Second, as an experimental research method, we conducted an empirical study on the humane consideration nursing education system by selecting nursing students in the 2021st year of a certain nursing school as test subjects. They were randomly divided into 100 people in the experimental group and 100 people in the control group. The control group applied a general culture model. The experimental group applied the humane consideration education system method.
The analysis results of this paper are as follows. First, through semi-structured interviews, trainees extracted four major themes regarding the contents of humane consideration education for patients, including humane consideration ideology, humane consideration knowledge, humane consideration ability, and humane consideration detection. Second, as a result of applying the humane consideration education system, there was no statistically significant difference in the consideration ability scores of the two groups of nursing college students before training (P> 0.05), and the total consideration ability score and the three dimensions of cognition, patience, and courage were all internationally standardized. It was lower than the sample average and showed a statistically significant difference (P < 0.05). After training, the total score of the experimental group's caring ability to care for college students is lower than the international standardization sample average, but the cognitive dimension has already reached the international standardization sample average, the patience dimension has already reached the international standardization sample average, and the courage dimension has already reached the international standardization sample average. was still lower than the international standardization sample average level. The total score of the control group's caring ability and the three dimensions of cognition, patience, and courage were all lower than the average of the international standardization group.
The plan for establishing a humane caring nursing education system proposed in conclusion in this paper is as follows.
First, the humane caring ability to care for college students must be urgently improved. Second, the humane consideration education system is advantageous in improving the humane consideration ability to care for students. In particular, the effect is clear in two dimensions: cognition and patience. Third, this study established a scientific and effective humane consideration education system from both theoretical and practical aspects and attempted to contribute to the development of medical humanities education by providing an operational educational system and evaluation system for nursing college students' humane consideration tendency education.
중국 인간적 배려 간호교육에 대해 비교적 체계적이고 깊이 있는 이론 연구와 실천 연구가 부족하다. 외국의 인간적 배려 교육은 간호학과 과정의 교육 체계에 대한 연구 현황을 제시하지 못하였다. 본 연구는 간호사 인간적 배려 성향 구조 이론 모델을 바탕으로 인간적 배려 교육 체계를 구축하고 실험을 통해 검증하고자 한다. 중국 외 인간적 배려교육의 깊이 있는 전개를 위하여 과학적이고 효과적인 교육 절차와 평가체계를 제공할 필요가 있다.
본 논문의 연구 내용과 방법은 다음과 같다. 첫째, 문헌 연구와 이론 연구의 방법을 활용하여 중국외 인간적 배려 교육의 연구 현황을 고찰하고 간호사의 인간적 배려 성향구조를 바탕으로 관련 교육학 이론, 교육 심리학 이론과 간호학의 인성 간호 이론을 활용하여 인간적 배려 교육 체계를 제시하였다. 이는 인간적 배려 성향의 교육 목표 설계, 인간적 배려 교육 체계의 디자인, 인간적 배려 성향의 내재화를 촉진하는 교육 조건 디자인, 인간적 배려 성향의 특징에 부합되는 교육 평가 시스템이다.
둘째, 실험 연구방법으로 모 간호전문학교 2021학년 간호 전문대생을 실험 대상으로 뽑아 인간적 배려 간호교육 체계에 대한 실증적 연구를 진행하였다. 무작위로 이를 실험군 100명, 대조군 100명으로 분류하였다. 대조군은 일반적인 배양 모델을 적용하였다. 실험군은 인간적 배려 교육 체계방안을 적용하였다.
본 논문의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 반구조 인터뷰를 통해 실습생들이 환자의 인간적 배려교육내용에 대한 4대 주제를 추출해냈는데 여기에는 인간적 배려이념, 인간적 배려 지식, 인간적 배려능력, 인간적 배려감지가 포함된다. 둘째, 인간적 배려 교육체계의 적용 결과, 교육 전 두 그룹의 간호 대학생 배려 능력 점수 차이는 통계학적으로 유의미한 차이는 없었고 (P> 0.05), 배려 능력 총점 및 인지, 인내심, 용기 세 차원은 모두 국제 표준화 샘플 평균보다 낮고, 통계학적으로 유의미한 차이를 나타냈다(P < 0.05). 교육 후, 실험군이 대학생을 간호하는 배려 능력의 총점은 국제 표준화 샘플 평균수보다 낮지만, 인지 차원은 이미 국제 표준화 샘플 평균수 수준에 도달했고, 인내심 차원은 이미 국제 표준화 샘플 평균수 수준에 도달했으며, 용기 차원은 여전히 국제 표준화 샘플 평균수 수준보다 낮게 나타났다. 대조군의 배려능력 총점 및 인지, 인내심, 용기 등 3개 차원은 모두 국제표준화 그룹의 평균보다 낮게 나타났다.
본 논문에서 결론적으로 제안한 인간적 배려 간호교육 체계의 구축방안은 다음과 같다.
첫째, 대학생을 간호하는 인간적 배려 능력이 시급히 향상되어야 한다. 둘째, 인간적 배려교육 체계는 학생을 간호하는 인간적 배려능력을 제고하는데 유리하다. 특히 인지, 인내심 두 차원에서 효과가 뚜렷하다. 셋째, 본 연구는 이론적인 측면과 실천적인 측면에서 과학적이고 효과적인 인간적 배려 교육 체계를 구축하였고 간호 대학생의 인간적 배려 성향 교육에 운영 가능한 교육 체계와 평가 체계를 제공하여 의학 인문 교육의 발전에 기여하고자 하였다.
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