놀이 개념으로 분석한 어린이 뮤지엄 전시물의 몰입 요인 분석 : 서울상상나라를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육전문대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서울교육대학교 교육전문대학원 : 박물관·미술관교육전공 2020. 8
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
KDC
069.07 판사항(6)
발행국(도시)
서울
기타서명
An analysis on the immersion factors of children's exhibits based on the concept of play : a focus on Seoul Children's Museum
형태사항
ix, 182 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 174-178
UCI식별코드
I804:11031-200000340712
소장기관
본 연구는 서울상상나라를 중심으로, 어린이 뮤지엄이 반영하는 놀이 개념을 공교육의 현행 교육 과정의 관점에서 분석하여 어린이 교육을 담당하는 두 기관 사이의 연계성을 찾아내기 위한 연구이다. 또한, 높은 학습 효과를 보이는 것으로 증명된 몰입이 뮤지엄에서 어떤 유형으로, 어떤 요인으로 인해 일어나고 있는지 선행 연구를 고찰하여 알아보고, 이를 놀이와 연관하여 어린이 뮤지엄의 놀이 중심 전시물이 가진 놀이 몰입 요인을 추출해내고자 한다.
많은 어린이 중심의 체험 시설과 교육 프로그램이 생겨나는 오늘날, 어린이 뮤지엄 전시물의 교육적 가치를 재조명하고, 교육적 활용도를 높이는 것에 본 연구는 의의를 둔다. 그간 보조적 교육 수단, 혹은 부수적 활동으로 평가 절하되던 놀이를 교육의 목적이자 발달 과정 그 자체로 보고, 어린이 뮤지엄의 놀이 중심 구성에 관해 뮤지엄 교육의 관점에서 의논해보고자 한다.
어린이 뮤지엄과 현행 교육 과정의 연계성을 찾기 위해, 놀이 중심으로 구성된 2015 개정 즐거운 생활 교과를 분석의 기초로 활용하였다. 초등학교 1, 2학년군 학생들의 발달적 수준과 특징에 맞추어 구성된 즐거운 생활 교과서가 놀이를 어떻게 교육 지침으로 활용하고 있는지를 연구하여 세 가지 기준을 찾아내었고, 이를 어린이 뮤지엄에서 나타나는 놀이 중심 전시물들을 분석하기 위한 기준으로 활용하였다.
첫째 기준은 놀이에 대한 본질 혹은 태도의 관점이다. 선행 연구자들에 의해 정의된 즐거움을 위한 놀이인 파이디아, 놀이를 통한 과제 해결 및 발달을 강조하는 루두스의 두 가지 태도가 즐거운 생활 교과의 교육 내용으로 포함되어 있음을 확인하였다. 분석 결과, 서울상상나라와 즐거운 생활 교과의 놀이는 본질과 태도적 면에서 놀라울 정도로 비슷한 결과를 나타내었다. 이를 통해 서울상상나라와 현행 교육 과정이 모두 놀이를 통한 어린이들의 전인적 성장을 더욱 강조하고 있다는 사실을 알 수 있었다.
둘째 기준은 놀이의 교육적 가치에 관한 관점이다. 신체 능력 및 신체적 성장, 풍부한 정서, 도덕성, 사회성, 창의성, 언어 능력, 인지 능력, 문화적 가치관이라는 8가지 관점으로 놀이의 교육적 가치를 분류하여 서울상상나라의 놀이 중심 전시물에 반영된 가치를 분석하였다. 그 결과 8가지 관점이 모두 반영되어 있었으며, 그중에서도 신체적 가치와 창의적 가치, 그리고 인지적 가치가 주로 반영되어 있는 것을 확인할 수 있었다. 현행 즐거운 생활 교과에서는 놀이와 표현을 교과의 성격이자 배워야 할 주요 기능으로 삼는다. 이러한 관점에서 신체 활동 중심의 신체적 가치와 표현 중심의 창의적 가치를 추구하는 서울상상나라의 관점은 현행 교육 과정의 시선과 상당히 일치함을 확인할 수 있다. 또한, 특정 정보와 개념을 어린이들이 놀이를 통해 자연스럽게 인지할 수 있게 하는 모습에서 서울상상나라가 추구하는 루두스 태도의 놀이 관점을 다시 한번 살펴볼 수 있었다.
셋째 기준은 즐거운 생활 교과와의 직접적인 연계를 찾기 위해 즐거운 생활 교과 성취기준을 분석 기준으로 활용하였다. 분석 결과가 서울상상나라의 전시물들을 학교 현장 체험 학습 등 공교육과 연계했을 때 효과적으로 활용될 수 있도록 의도하였으며, 성취기준에 근거하여 앞으로 기획될 가치가 있는 전시에 대해서도 제언할 수 있었다.
또한, 어린이들을 몰입하게 만드는 어린이 뮤지엄의 놀이적 특성을 어린이들의 관람 행태 관점으로 연구하여, 이를 놀이 몰입 요인으로 추출해내었다. 선행 연구를 참고하여 1차 요인과 2차 요인으로 분석하였는데, 연구 결과 서울상상나라는 구조적인 놀이들을 주로 제공하면서 어린이들이 루두스적 태도로 놀이 전시물에 참여하도록 유도하고 있었다. 또한, 소근육 운동인 구성적 조작을 위주로 대근육 운동인 역동적 운동과 병행하고, 다양한 감각적 체험과 터치를 통해 상호작용 및 즉각적 피드백이 나타나는 첨단 매체를 활용하여 어린이들이 몰입하도록 함을 확인할 수 있었다. 그리고 해당 연령 어린이들의 발달적 특징에 맞게 상상력과 호기심을 발휘할 수 있도록 이야기가 있는, 혹은 현실적 맥락을 반영하여 변형한 공간 구성, 탐구하고 도전할 수 있는 과제 제시, 때론 경쟁적 환경 조성을 통해 몰입도를 높이고 있음을 확인하였다. 그리고 가족 뮤지엄으로 정의되는 어린이 뮤지엄답게, 협력과 소통이 곳곳에서 일어나게 해 몰입 및 학습의 효과를 높이고 있음 또한 알 수 있었다.
이처럼, 본 연구는 어린이 뮤지엄과 교육 현장의 교사들이 협력하여 양질의 전시를 만들어내고 교육적 목적으로 활용할 수 있게 하기 위해 진행되었다. 학교 교육의 관점에서 어린이 뮤지엄을 조명하고, 학교 교육에 적용할 수 있는 뮤지엄의 다양한 몰입 요인에 관한 본 연구는가 그 기초가 됨을 목적으로 한다.
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