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배려의 관점에서 지역아동센터 구성원 간 상호작용 분석: ‘배려관계’ 형성의 가능성과 한계 = A Study on Interactions of Members in the Child Community Center from the Caring Perspective
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2022
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Korean
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125-157(33쪽)
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The purpose of this study is to understand the interaction between members in the child community center from the perspective of 'caring'. The long-term observation and participant interviews of the interaction between the members in the two child community centers were analyzed through continuous comparison method from hermeneutic qualitative approach. From the result, it was found that the child community center is an institution with various possibilities to promote a caring relationship among members. First, the fact that members of the child community centers can meet and interact for a long time provided an opportunity to experience and practice 'caring'. In addition, at the child community center, children were able to experience and learn various types of caring by interacting with multi-grade children, center heads, welfare teachers, part-time teachers, and volunteers with various backgrounds and specialties. On the other hand, there exist factors that hinder the formation of a caring relationship: 1) the strong connection of existing children that makes it difficult to understand other children, 2) the excessive workload of full-time teachers, 3) the emphasis on their role or teaching rather than the acceptance of children by teachers, and 4) the short-time commitment by part-time teacher or voulnteers.
더보기본 연구는 지역아동센터 내 구성원 간의 상호작용을 ‘배려’의 관점에서 이해하고자 2개의 지역아동센터의 일상 및 활동 속에서 구성원 간의 상호작용을 장기간 관찰하고 참여자들의 경험을 면담을 통해 살펴보았다. 해석학적 질적접근과 지속적 비교방법을 통해 아동 간 상호작용, 상근교사 및 비상근 교사와 아동 간의 상호작용을 분석하였다. 그 결과, 지역아동센터가 구성원 간의 배려관계를 촉진하는 다양한 가능성을 지닌 기관이라는 것을 알 수 있었다. 먼저 지역아동센터에서 구성원들이 오랜 기간 만남과 교류를 가질 수 있다는 것이 ‘배려’를 경험하고 실천할 기회를 제공하고 있었다. 그리고 지역아동센터에서 아동들은 다학년의 아동들, 센터장과 생활복지사 선생님, 다양한 배경과 전문성을 가진 비상근 교사와 자원봉사자와 상호작용하며 다양한 배려를 경험하고 배울 수 있었다. 한편, 배려관계 형성에 장애가 되는 요소로는 다른 아동을 수용하는 것을 힘들게 만드는 기존 아동들 간의 관계망, 상근 교사의 과다한 업무, 교사들이 아동보다는 자신의 역할이나 아동지도를 중시하는 것, 비상근 교사와의 짧은 만남 등을 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 ‘배려관계’ 형성과 관련하여 지역아동센터가 가진 가능성과 한계 및 지역아동센터에 필요한 지원책을 논의하였다.
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