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체육교사의 테크놀로지 활용태도와 교수 자신감의 관계에서 테크놀로지 내용교수지식(TPACK)의 매개효과 = The Mediating Effect of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in the Relationship between Physical Education Teachers' Attitude to Use Technology and Teaching Confidence
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2023
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13-28(16쪽)
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본 연구는 체육교사의 테크놀로지 활용태도 및 내용교수지식(TPACK)이 교수 자신감에 미치는 영향에 대해 살펴보고 테크놀로지 내용교수지식의 매개효과를 확인해보고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 편의표본추출법을 이용하여 부산 및 경남 지역 중등학교에 재직 중인 체육교사 266명의 설문자료를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 체육교사의 테크놀로지 활용태도는 테크놀로지 내용교수지식의 하위 요인인 TK, TCK, TPK, TPACK 모두에 유의한 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 둘째, 체육교사의 테크놀로지 내용교수지식의 하위 요인인 TK와 TCK는 기술적 자신감, 인간적 자신감, 심리적 자신감에 유의한 영향을 미치고, TPK는 인간적 자신감과 심리적 자신감에 유의한 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 체육교사의 테크놀로지 활용태도는 체육교수 자신감의 하위 요인인 기술적 자신감, 인간적 자신감, 심리적 자신감 모두에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 넷째, 체육교사의 테크놀로지 활용태도와 교수 자신감의 관계에서 테크놀로지 내용교수지식은 완전 매개효과를 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 체육교사의 테크놀로지 활용태도에 대한 긍정적 인식의 필요성과 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 역량 강화의 필요성 등을 확인할 수 있었으며, 이를 신장하기 위해 다양한 교과 모임 공동체의 참여, 예비교사 및 현직교사 대상 연수 등의 교사교육 프로그램의 방향성에 대해 확인해볼 수 있었다. 또한, 학교 및 교육청 차원에서 교사들의 테크놀로지와 관련된 지식을 함양할 수 있는 다양한 수업 사례 제공, 교육 프로그램 및 매뉴얼 개발 등의 노력이 요구됨을 확인할 수 있었다.
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