KCI등재후보
온라인 학습 환경을 통한 수행평가 운영방안 탐색 -방송통신고등학생(교육소외계층 및 다문화 성인 학생)을 중심으로- = Exploring Method of Performance Evaluation in Online Learning - Center of Open High Schools Students(Education Disadvantaged Group and Multicultural Students) in Korea -
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
57-69(13쪽)
제공처
온라인 학습은 학습과정이 종료된 후에 성취도 평가를 통해서 효과를 검증한다. 온라인 학습의 결과를 성취도로 측정하는 것은 직무역량 향상을 위한 성인 교육에서는 적절할 수 있다. 그러나 중 고등학교에서 제공되는 온라인 학습은 성취도 평가만으로는 효과성의 검증이 부족하다. 특별히 교육소외계층과 다문화 성인학생이 재학하고 있는 방송통신고등학교는 더욱 어렵다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 방송통신고등학교의 온라인 수업에서 사용할 수 있는 수행평가 운영 방안을 구성하였다. 이를 위해 방송통신중 고등학교 교사들을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 이는 방송통신중 고등학교는 온라인 통한 수업과 면대면 수업을 동시에 운영하는 공립학교이기 때문에 높은 수준의 온라인 학습 환경에 대한 이해도를 가지고 있다. 최초방안은 연구진이 구성하였고, 이 방안은 국어, 영어, 수학, 과학, 사회 교과별 5명의 교사가 참석한 초점집단면접을 통해 검토되었고, 검토된 방안은 방송고 2개교, 방송 중 2개교의 교사들에 의해 2차 검토되었다. 이를 통해 도출된 온라인을 통한 수행평가 운영방안은 다음과 같다. 첫 번째 방안은 학습 데이터 분석을 통한 성실성 평가이다. 로그인 및 체류 시간과 주기를 분석하여, 규칙적으로 학습에 임하고 있는지를 평가하는 방안이다. 두 번째는 형성평가의 결과를 통한 평가이다. 매 회차가 종료 될때 몇 개의 형성평가 문항을 제시하고, 그 정답의 수를 통해서 평가하는 것이다. 세번째는 온라인 게시판에 글쓰기를 통한 수행평가 방안을 제시하였다. 그리고 작성된 글을 동료학습자가 평가하는 방식을 제안하였다. 동료 학생의 글을 평가하는 것도 수행평가 방안으로 사용할 수 있기 때문이다. 네 번째는 온라인 게시판을 통한 협력 학습을 운영하고, 그 결과를 평가하는 방안이다. 온라인 학습 환경에서 집단을 편성하고, 협력과제를 부여해서, 학습자의 활동 과정과 결과를 평가하는 방안을 제시하였다.
더보기This study proposes a performance evaluation method that can be used in online learning environment. That conducted a focus group interview for Korean open High schools teachers in order to construct an online performance evaluation. Open High schools is a public High school in Korea which conducts both on-line and face-to-face classes. Therefore, it is appropriate for open High schools teachers to focus group interview because they are studying and searching performance evaluation in online class. For the focus group interview, the open High schools teachers selected 5 teachers for each subject. Through the focus group interview, the performance evaluation method in the online learning environment was constructed. As a result, the first measure is integrity evaluation through analysis of learning data. The second is the evaluation through the result of formation evaluation. Third, we proposed evaluation method of writing through online board. And we proposed a Peer assessment. The final approach is to use online collaborative learning outcomes. The above suggestions were presented as a way to evaluate most of the subjects online.
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