체육수업과 싸이월드 클럽의 블렌디드 러닝이 신체활동 가치 함양에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 한국체육대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국체육대학교 교육대학원 : 학교체육교육전공 2011. 8
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
KDC
692.376 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
93 p. : 삽도 ; 26 cm.
소장기관
2009 개정 체육과 교육과정은 신체활동 가치 중심 교육과정이다. 신체활동 가치 중심 교육과정은 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁력과 협력하는 태도를 함양하는데 있다. 이 목표를 달성해보고자 본 연구에서는 체육수업과 싸이월드 클럽을 접목시킨 블렌디드 러닝(Blended Learning)을 실시하였다.
싸이월드는 소셜 네트워크 서비스(SNS)로 이용자들은 이를 통해 웹상에서 인적 네트워크를 형성하고 자신을 표현하며 사회적 관계를 맺게 된다. 이에 본 연구는 소셜 네크워크 서비스의 국내 최대 규모인 싸이월드에 온라인 커뮤니티인 클럽을 만들어 체육수업에서 얻게 되는 신체활동의 가치를 표현하고 이를 공유할 수 있는 온라인 수업 환경을 조성하였다. 또한 오프라인 수업에서는 개정 체육과 교육과정의 중심이 되는 신체활동 가치를 경험할 수 있도록 수업을 구안하였다.
본 연구는 학생들에게 신체활동의 가치를 경험할 수 있는 오프라인 체육수업과 신체활동의 가치를 표현할 수 있는 온라인 수업을 접목시킨 블렌디드 러닝을 통하여 신체활동 가치 함양에 미치는 영향을 연구하였다. 여기서 블렌디드 러닝이란 두 가지 이상의 학습 방법이 결합한 학습 방법을 의미하며 일반적으로는 온라인 학습과 오프라인 학습의 혼합을 의미한다. 블렌디드 러닝은 두 가지 이상의 학습 방법의 장점을 결합할 수 있으며 이를 적절히 활용함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있었다. 또한 면대면 수업의 시간적, 공간적 제한점을 극복할 수 있는 장점이 있으며, 온라인 수업의 단점인 인간적인 접촉의 상실, 홀로 학습에 대한 두려움, 동기유발 저하 등을 보완할 수 있었다.
본 연구의 블렌디드 러닝은 체육 수업의 시간적, 공간적 제한을 극복하고 싸이월드 클럽 활동으로 체육에 대한 흥미를 유발하고자 하였다. 또한 2009 개정 체육과 교육과정에서 강조하고 있는 신체활동 가치 중심 교육과정의 적용을 위하여 오프라인 수업과 온라인 수업을 통하여 신체활동의 가치를 경험하고, 표현하며, 이를 공유할 수 있도록 하였다. 이를 위해 오프라인 체육수업에서는 신체활동의 가치를 경험할 수 있는 프로그램을 구안하였으며, 온라인 싸이월드 클럽에서는 신체활동의 가치를 다양한 방식으로 표현하고 공유할 수 있도록 온라인 커뮤니티 환경을 조성하였다. 이와 같이 체육수업과 싸이월드 클럽을 접목시킨 결과, 블렌디드 러닝을 통하여 2009 개정 체육과 교육과정에서 강조하고 있는 신체활동 가치를 함양할 수 있었으며 체육과 교육과정의 중심을 운동 기능에서 신체활동 가치 중심으로 전환할 수 있었다.
The physical education curriculum revised on 2009 is physical activity value oriented. The purpose of physical activity value curriculum is to provide a well-rounded education by internalizing physical activity values and putting them into practice. In other words, physical education aims to build knowledge and capability of workout through physical activity for lively and healthy living, challenging mind-set and creative thinking for developing their own future, and competition in good faith and co-operational attitude for community life. In order to achieve this aim, I have used a blended learning method that combines physical education class with a SNS cyworld club for this study.
With 25 million members, as of January 2011, Cyworld is the largest social network service in Korea. Social network service, not only allows its users to make connections with others through internet, but also allows the users to express themselves as well as connect to the public.
Hence, this study constructed an online community so-called Cyworld club, so the students can express and share physical activity values they have obtained during physical education classes by forming an online class environment. Also, in an off-line class, it designed classes that students can experience physical activity values, which is the core of revised physical education curriculum.
As mentioned above, in order to study the effect on developing physical activity values, this study has used a blended learning method by combining an off-line physical education class, which students can experience the physical activity values, with an online class, which students can express those values they have experienced. Blended learning is a method of combining 2 or more study methods, usually combining online and off-line study. Because blended learning combines strong points of the 2 study methods, if used properly, it could maximize the effective level of learning. Also, it could overcome the limitation of time and spacial problems of face-to-face class, as well as lack of human touch, fear of studying by oneself, and reduced motivation that can be found on online class.
The purpose of this blended learning was to provoke students' interest level in physical education, through the Cyworld club activity, which overcame time and spatial limitation of class time. Also, in order to put physical activity value oriented curriculum in use, as emphasized in the physical education curriculum revised on 2009, I have formed an environment where students can experience, express and share physical activity values through both online and off-line classes. In order to do this, I have developed and applied off-line classes where students can experience physical activity values, and formed an online community environment: the Cyworld club where students can express and share such values in various ways. Through the blended learning, the study regarding combined physical education class with a SNS cyworld club enabled students to acquire physical activity values emphasized in the physical education curriculum revised on 2009. The study also allowed students to move the focus of physical education curriculum from physical functioning to physical activity values.
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