KCI등재
백워드 설계모형을 적용한 감상 단원 개발 - 2015 개정 미술과 교육과정의 초등학교 3,4학년군 ‘작품과 미술가’ 내용요소를 중심으로 - = A study on an application of Backward Design for the development of art appreciation unit with key concepts of ‘artwork and artist’focused on 3rd-4th grade students
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
-주제어
KDC
607
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
85-117(33쪽)
제공처
본 연구는 2015개정 미술과 교육과정의 감상 영역의 3,4학년 내용요소인 ‘작품과 미술가’를 지도하기 위해 백워드 설계모형에 따라 단원을 설계하여 현장에 적용하기 위한 방안을 논의한다. 백워드 설계는 기존의 교육과정 설계 순서와는 달리 목표설정 후 평가계획이 먼저 나오며, 역량 기반 교육과정의 방향과 부합한다. 본 연구는 ‘작품과 미술가’ 개념에 대한 국외와 국내의 교육과정 접근 현황을 분석하여 영속적 이해와 빅 아이디어를 도출하고, 백워드 설계모형에 따라 초등 3학년 미술과의 ‘작품과 미술가’ 단원을 개발하였다. 백워드 교육과정의 적용을 위해서는 첫째, 교사 수준에서 단원을 설계할 때 활용할 수 있는 영속적 이해나 핵심 질문 등을 제공하는 기초적 지원 체계가 필요하다. 둘째, 감상영역의 ‘작품과 미술가’를 다른 영역과 결합하여 재구성하여 단원 설계가 가능하다. 셋째, 필수적으로 학습해야 하는 지식과 기능이 미술과에서 연구되어야 하고 ,학년별로 다룰 수 있는 작품과 미술가의 선정 기준 등 교사를 위한 실천 방안이 지원되어야 한다.
더보기The object of this research is to apply Wiggins and McTighe’s Backward Design to 2015 Renewed National Art Curriculum for developing an unit for 3rd-4th grade students with key concept of ‘artwork and artist’. The researcher examined the big ideas and enduring understanding of the concept in 2015 Renewed National Art Curriculum and other counties’ to compare the approaches to the key concept. This study presented the unit by the achievement standards in 2015 renewed national art curriculum, enduring understanding, essential questions, and the six facets of understanding of artwork and artist. Assessment plans are detailed with specific approaches to understanding of artwork and artist. Then, the researchers developed authentic tasks by integrating specific knowledge and skills on the unit. Firstly, as a result, teachers need instructional resources to provide essential questions and enduring understandings for Backward design. Secondly, the concept of ‘artworks and artists’ could be integrated to the content area of expression and appreciation. Lastly, it should be supported or set up a specific guidelines for selecting artworks and artists in art classrooms. Therefore, Backward design could be useful for teachers with more examples and instructional resources of future research on developing curriculum nit, detailed information about the level of performance for teachers with knowledge and skills that all learners need to know at the level of students.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)