자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 동화이해 효능감에 미치는 효과 = The effect of a class on improving the use of self-regulated abilities with reading story books with their parents on young children`s storybook comprehension and efficacy
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.105
자료형태
학술저널
수록면
19-39(21쪽)
제공처
본 연구는 자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 동화이해 효능감에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 아울러 자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 어머니의 양육방식 학력 및 가정의 소득에 따라 유아의 이야기 이해력과 동화이해 효능감에 나타나는 차이를 알아보는 것이다. 본 연구의 대상은 만5세 유아40명과 그들의 어머니40명 이었다. 연구도구는 동화책 권 이야기 이해력 검사. 동화이해 효능감 검사와 어머니 양육태도 검사였다. 연구절차는 사전검사 어머니 교육 실험처치와 사후검사로 이루어졌으며 자료처리는 X(2)검정, 요인분석, t-test를 사용하였다. 연구결과, 자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 동화이해 효능감 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 강제적 처벌, 방임, 논리적 설명의 모든 양육방식에서 모두 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 방임의 경우가 통계적으로 좀 더 의미 있게 나타났다. 자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 어머니의 학력과 가정의 소득에 상관없이 효과적인 것으로 나타났으며 학력과 소득이 높을수록 통계적으로 더 의미 있게 나타났다.
더보기This study investigates the effect of using self-regulated abilities with reading storybooks with a mother on the improvement of storybook comprehension and efficacy. In addition, this study seeks to investigate the difference in the effect of participating in using self-regulated abilities with reading storybooks with a mother on young children`s storybook comprehension and efficacy depending upon mothers` rearing attitude, academic background and the income of a family. The participants in this study were forty 5-year-old children and forty their mother. The designed program in this study consists of 8 storybooks, the investigation of storybook comprehension and efficacy and the investigation of mothers` rearing attitude. The experimental procedures consist of pre-inspection, education of a mother, experimental treatment and post-inspection. Data were analyzed by Qui squared test, factorial analysis and t-test. The results of the study show that the use of self-regulated abilities with reading storybooks with a mother had significant effects on improving young childrens` comprehension and efficacy. The use of self-regulated abilities with reading storybooks with a mother had significant effects on all rearing attitudes of mothers` logical explanation, permissiveness and compulsory punishment. In case of permissiveness, the result had more significance statistically. There were no significant differences attributable to a mothers` academic background and income of a family. With the increase of academic background and income the statistics had more significance.
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