KCI등재후보
한국어 교육에서 교수 방법의 적용에 대한 인식 분석
저자
우형식 (부산외국어대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보,02
자료형태
학술저널
수록면
221-245(25쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
The purpose of this article is to describe the views that students and teachers are interested in the Korean teaching methods. For this purpose we investigated the aspects of appling teaching methods in Korean classroom by means of a survey on the scene of graduate students and teachers. In Korean education, traditional grammar-translation and audio-lingual method which have the teacher-centered and result-centered attitudes are put to practical use widely. And traditional pattern drill and input enhancement are used widely as a teaching technique of Korean classroom. Also the classroom activities are not applied to the face of awareness of the effectiveness and practical application. In conclusion, according to the survey analysis, the teaching methods are not applying variously, teachers’ ability of those falls below the average, and the conditions of applying methods are not prepared widely. These aspects reflect the problems of the linguistic nature of Korean and the curriculum of the institutions which is restricted by time and space. Korean is very complex language for foreign students because of agglutinative morphs, but a lot of linguistic items are treated by the monotonous teaching methods. Consequently, it is necessary to introduce and reconstruct the different teaching methods and yield a synergetic and meaningful result in Korean education. Therefore, we need the theoretical insight into the common language teaching methods, and the ability to apply them eclectically.
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