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율곡(栗谷)의 이기지묘(理氣之妙)적 관점에 근거한 몸 인식과 교육적 함의 = Body Awareness and Its Educational Implications from The Perspective of Yulgok(栗谷)`s Yi-Gi-Ji-Myo(理氣之妙, Interdependent relationship between reason and utility)
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2015
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300
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109-130(22쪽)
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The purpose of this paper is to look into the awareness of human body and its educational implications based on the principle of ``Yi-Gi-Ji-Myo(理氣之妙)``, the philosophical foundation of Yulgok, who recognized the uniqueness and mutual complement of Yi (理, reason, logic, justice) and Gi(氣, vitality, force, utility), which has led into the in-depth study into and interpretation of ``Yi-Gi-Ji-Myo``. Yulgok`s understanding of Yi-Gi-Ji-Myo went beyond its instrumental value and found the meaning of human body and took note of the human body as a factor that deepens his view of education. Yulgok`s awareness of human body proceeded from the premise that our body is the microcosm, a delicate combination of Yi and Gi with Yi(理) equal to the world. Yulgok recognized the human body as the basis of awareness and a house that contains spirit that can be effectively manifested by a combination of Yi(理) as essence and Gi(氣) as phenomenon. This point of view implies that a human body is more than just an important sensory organ and instrumental value in terms of its relations with spirit from both physical and mental perspectives. This is why he emphasized that the formation of relationships between spirit and body is an activity of educating both spirit and body simultaneously, which requires convergence training of our body and spirit in harmony. He also emphasized, however, that the education through convergence training is not restricted to the intellectual activity in pursuit of truth and that it can be accomplished through the education of Sohak (Minor Learning) that is conducted in time and space of everyday living. That is, the Yulgok`s philosophy from the perspective of Yi-Gi-Ji-Myo explains the necessity of our mechanism of physical body that needs to be highlighted in education is explained within the context of the relationship between time and spatial elements of everyday life and that it is associated with the process of acquiring a meaningful factor, that is, the formation of a habit.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
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2019-01-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : The History of Korean Education -> The Korean journal of history of education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-27 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Of History Of Education -> The Korean Society for History of Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.73 | 0.73 | 0.64 |
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0.61 | 0.57 | 1.215 | 0.33 |
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