읽기 활동의 이해와 읽기 교육의 관련 문제 = The understanding of the term reading activity and the problems related to reading education
저자
김명순 (한국교원대)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
710.7
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
67-90(24쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
소장기관
본고는 읽기 교육 '읽기 활동'이라는 말이 애매하게 사용되고 있음을 주시하는 데서 출발하였다. 고찰 결과, 읽기 활동은 실재상의 읽기 활동, 실제상의 읽기 활동, 방법상의 읽기 활동으로 층위를 나누어 볼 수 있었다. 그리고 각각 읽기 교육과 관련되는 문제가 다른 것도 알 수 있었다.
실재상의 읽기 활동은, 현실의 경험 세계에서 일어나는 수많은 읽기 활동으로부터 추상화된 것으로 읽기 그 자체를 의미한다. 그러므로 교과 차원의 읽기에 해당하며 교과로서 선택된 정체성과 지향점의 문제와 관련된다. 실제상의 읽기 활동은 현실의 경험 세계에 존재하는 읽기활동들을 말한다. 그러므로 이러한 읽기 활동은 읽기 교육에서 내용이자 대상의 되는 위치에 있다. 실제의 읽기 활동은 무수히 많기 때문에 교육 내용의 선정이라는 문제와 관련된다. 방법상의 읽기 활동은 실제의 읽기 활동을 뒷받침하는 것으로 교수 학습의 과제와 관련이 된다. 현재 읽기 교육에서 이들 활동이 개별적이고 임의적으로 행해지고 있으므로, 이들을 적절하게 판단해 주고 견인해 줄 수 있는 과제 개발의 원리와 방향 제시가 요구된다.
이 세 가지 읽기 활동은 실제로 읽기 교육이 일어나는 상황에서 함께 나타기 때문에, 읽기 활동에 대해서 세 가지 개념틀을 가지고 있는 것이, 읽기 교육의 문제 해결에 유용할 것이다. 앞으로 활동 중심 교육의 측면에서, 각각의 문제를 개별적으로 다룰 필요가 있다.
Surprisingly, although the term reading activity is common in the reading education, there has been little effort to unpack its meaning.
This study starts from the needs for the understanding of what is meant to. This study aims to discuss the hierarchy of reading activity, and t o identify the problem in reading education based on it.
The reading activity has the hierarchy of 'reality' , 'prac-tice and 'method' . The reading activity in reality is refer to that abstracted from a real world.
It related to the reading in a course, that is. one of subjects.
So, it is examined with the relation to why is taught and what is oriented to.
In contrast, the reading activity in practice is related to the pervasive and numerous reading in a real world.
This reading concerns the categorization and the selection of learning contents.
The reading activity in method supports the activities in practice reading.
Related t o the issue of 'task', this reading is of great use in reading instruction.
It requires to the study of task-design principles for reading classroom.
Finally, this study suggests that such problems is in- di-vidually examined in terms of activity-based reading education.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1 | 1 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.22 | 1.606 | 0.47 |
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