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특수학급 교사 배경변인별 교육용 인터넷 활용 수업의 차이 분석 = The Differences of using Educational Internet Usage in Class by Personal Backgrounds
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학술지명
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발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
KDC
001.3
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
727-748(22쪽)
KCI 피인용횟수
2
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본 연구는 특수학급 교사 배경변인에 따른 교육용 인터넷 활용 수업의 차이를 분석하는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 특수학급 교사의 배경변인(성별, 연령, 교직경력, 교사 자격증, 컴퓨터 자격증, 학급당 학생 수, 한 시간 평균 수업 학생 수)에 따른 교육용 인터넷 활용 수업의 차이를 분석하였다. 본 연구는 2016년 6월 20일부터 7월 10일까지 D광역시 및 K도에 근무하고 있는 특수학급 교사397명을 대상으로 카이검증(χ2)을 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육용 인터넷 활용 수업에 대한 활용 정도, 활용영역, 활용 단계 등을 고려하여 특수학급 교사 배경변인에 적합한 교육용 인터넷 활용 수업을 실시해야 한다. 둘째, 시각장애, 청각장애, 지체장애 등 특수학생 장애 유형별로 적합한 인터넷 활용 수업이 가능한 콘텐츠를 개발해야 한다. 셋째, 특수교육용 인터넷 활용수업을 효과적으로 실시하기 위해서는 특수교육용 인터넷 활용 수업 콘텐츠를 잘 관리할 수 있는 LCMS(Learning Contents Management System)과 학생의 학습 이력을 검색, 조회, 독려 등을 수행할 수 있는 LMS(Learning Contents System)를 개발해야 한다.
더보기Teachers of special classes for physically and mentally handicapped students come from various backgrounds and each has the ability to use the educational internet usage in an individualized way. This study analyzed the difference of educational Internet use classes according to the special class teachers` background variables(gender, age, teaching experience, teacher certification, computer certification, the number of students per class, one hour average class students` number) in order to achieve the purpose of this study. For this study, the Chi-square(χ2) was conducted 397 teachers who worked at special classes from 20th June to 10th July in 2016. There are several results. First, educational internet usage in class will be different amongst teachers. It will vary by the amount they use the internet, how they use the internet, and how many levels of the internet they use. Proper educational internet usage in class must be developed for teachers. Second, various internet programs must be created because there are students that are blind, deaf and immobile. Third, various contents like LCMS, LCMS is a management program. LMS must also be developed in order to know students` history and encourage them.
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